ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

Старосільського  ліцею

 Нижньосирватської сільської ради Сумського району, Сумської області

на 2025/2026 навчальний рік

Пріоритетним напрямком роботи колективу ліцею у 2025/2026 навчальному році буде створення безпечного освітнього середовища (згідно Стратегії розвитку закладу).

У 2025/2026 навчальному році ліцей включатиме наступні складові частини:

початкова школа 1-4 класи,

базова середня освіта 5-9 класи

профільна середня освіта 10-11 класи

Старосільський ліцей є комунальною власністю територіальної громади Нижньосироватської сільської ради Сумського району Сумської області. Кількість класів – 12 із загальною кількістю 183 учні, з них 1 – 4 класів – 4 із кількістю 50 учні, 5-9 класів – 6 класів із кількістю 101 учень та 10-11 класів – 2 із кількістю 32 учні. По  класах:

Заклад працює за п’ятиденним робочим тижнем, в одну зміну.

Початок занять о 08:30 год.

Закінчення  занять о 15:55 год.

Розклад дзвінків.

1 клас. Тривалість уроку 35 хв.

1. Урок 8:30 – 9:05; перерва 9:05 – 9:20
2. Урок 9:20 – 9:55; перерва 9:55 – 10:20
3. Урок 10:20 – 10:55; перерва 10:55 – 11:20
4. Урок 11:20-11:55; перерва 11:55 – 12:10
5. 12:10 – 12:45

2 – 4 класи. Тривалість уроку 40 хв.

1. Урок 8:30 – 9:10; перерва 9:10 – 9:20
2. Урок 9:20 – 10:00; перерва 10:00 – 10:20
3. Урок 10:20 – 11:00; перерва 11:00 – 11:20
4. Урок 11:20-12:00; перерва 12:00 – 12:10
5. 12:10 – 12:50; перерва 12:50 – 12:55
6. 13:00 – 13:40

5 -11 класи. Тривалість уроку 45 хв.

1. Урок 8:30 – 9:15; перерва 9:15 – 9:20
2. Урок 9:20 – 10:05; перерва 10:05 – 10:20
3. Урок 10:20 – 11:05; перерва 11:05 – 11:20
4. Урок 11:20-12:05; перерва 12:05 – 12:10
5. 12:10 – 12:55; перерва 12:55 – 13:00
6. 13:00 – 13:45; перерва 13:45 – 13:50
7. 13:50 – 14:35

Структура 2025/2026 навчального року.

Навчальний рік включає 175 навчальних днів

І семестр з 01.09.2025 до 28.12.2025

ІІ семестр з 12.01.2026 до 03.06.26

Осінні, зимові та весінні канікули складають у сумі 30 днів:

·  осінні канікули – з 27 жовтня 2025 року по 2 листопада 2025 року;

·  зимові канікули – з 29 грудня 2025 по 11 січня 2026 року;

·  весняні канікули – 23 березня по 31 березня 2026 року;

·  літні канікули – з 08 червня по 31 серпня 2026 року.

У випадку продовження дії воєнного стану заняття проводяться згідно розпорядженням центрального органу управління освітою.

Згідно нормативів, затверджених Наказом Міністерства освіти і науки від 20.02.2002 р. № 128, передбачено  поділ класів на дві групи при проведенні уроків з української мови, англійської мови, трудового навчання та інформатики.

Дана освітня програма складається із трьох частин.

1. Початкова освіта – це перший рівень повної загальної середньої освіти, який відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій. Метою початкової освіти є всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей та розвиток самостійності, творчості, допитливості, що забезпечують її готовність до життя в демократичному й інформаційному суспільстві, продовження навчання в основній школі. Початкова освіта передбачає поділ на два цикли – 1–2 класи і 3–4 класи, що враховують вікові особливості розвитку та потреб дітей і дають можливість забезпечити подолання розбіжностей у їхніх досягненнях, зумовлених готовністю до здобуття освіти.

 Освітню програму для 1-4 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту початкової освіти, затвердженого Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року №87, Типових освітніх програм для 1-2 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1272) та 3-4  (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1273) класів НУШ Савченко О.Я.

Програму побудовано із врахуванням таких принципів:

– дитиноцентрованості і природовідповідності;

– узгодження цілей, змісту і очікуваних результатів навчання;

– науковості, доступності і практичної спрямованості змісту;

 – наступності і перспективності навчання;

– взаємозв’язаного формування ключових і предметних компетентностей;

– логічної послідовності і достатності засвоєння учнями предметних компетентностей;

– можливостей реалізації змісту освіти через предмети або інтегровані курси; творчого використання вчителем програми залежно від умов навчання;

– адаптації до індивідуальних особливостей, інтелектуальних і фізичних можливостей, потреб та інтересів дітей.

Дитиноцентризм розуміється як максимальне наближення навчання і виховання конкретної дитини до її сутності, здібностей і життєвих планів. Актуальними для нової української школи є такі ідеї дитиноцентризму:

• відсутність адміністративного контролю, який обмежує свободу педагогічної творчості;

• активність учнів у навчальному процесі, орієнтація на інтереси та досвід учнів, створення навчального середовища, яке б перетворило навчання на яскравий елемент життя дитини;

• практична спрямованість навчальної діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом;

• відмова від орієнтації навчально-виховного процесу на середнього школяра і обов’язкове врахування інтересів кожної дитини;

• виховання вільної незалежної особистості;

• забезпечення свободи і права дитини в усіх проявах її діяльності, урахування її вікових та індивідуальних особливостей, забезпечення морально-психологічного комфорту дитини;

• впровадження шкільного самоврядування, яке під свободою і самостійністю дитини передбачає виховання гуманістичних та демократичних ідей і світогляду, необхідних сучасному суспільству.

Зміст програми має потенціал для формування у здобувачів таких ключових компетентностей:

1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях;

2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, що передбачає активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування;

3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;

4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, що передбачають формування допитливості, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати, формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів, пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

5) інноваційність, що передбачає відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади;

6) екологічна компетентність, що передбачає усвідомлення основи екологічного природокористування, дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства;

7) інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях;

8) навчання впродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі;

9) громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, усвідомленням рівних прав і можливостей, що передбачають співпрацю з іншими особами для досягнення спільної мети, активність в житті класу і школи, повагу до прав інших осіб, уміння діяти в конфліктних ситуаціях, пов’язаних з різними проявами дискримінації, цінувати культурне розмаїття різних народів та ідентифікацію себе як громадянина України, дбайливе ставлення до власного 3 здоров’я і збереження здоров’я інших людей, дотримання здорового способу життя;

10) культурна компетентність, що передбачає залучення до різних видів мистецької творчості (образотворче, музичне та інші види мистецтв) шляхом розкриття і розвитку природних здібностей, творчого вираження особистості;

11) підприємливість та фінансова грамотність, що передбачають ініціативність, готовність брати відповідальність за власні рішення, вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень.

Робочий навчальний план для  початкової школи розроблено на основі Типових навчальних планів.

Типовий навчальний план

З огляду на актуальність такої компетентності як вільне володіння державною мовою, додаткові години у всіх початкових класах було використано для підсилення предмету «Українська мова».

2. Базова  середня школа.

Загальний обсяг навчального навантаження для закладів із навчанням українською мовою.

5 – 9 класи НУШ.

Освітню програму для 9 класу розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової і повної середньої  освіти, затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада  2011 року №1392, Типових освітніх програм для 5-9 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 405)

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 5-9-х класів закладів загальної середньої освіти складає 5845 годин/навчальний рік: для 5-х класів – 1050 годин/навчальний рік, для 6-х класів – 1155 годин/навчальний рік, для 7-х класів – 1172,5 годин/навчальний рік, для 8-х класів – 1260 годин/навчальний рік, для 9-х класів – 1260 годин/навчальний рік.

Під час розподілу додаткових годин  були враховані актуальність таких компетентностей як інформаційно-цифрова компетентність (курс за вибором «Цирова та медіа-грамотність»), обізнаність і самовираження у сфері культури (курс за вибором «Міфологія»).

Освітню програму для 10-11 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової і повної середньої  освіти, затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада  2011 року №1392, Типових освітніх програм для 5-9 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 408).

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 10-11 класів становить 2660 годин на рік:

Для  учнів 10 класу – 1330 годин на рік,

Для учнів 11 класу – 1330 годин на рік.

З тижневим навантаженням:

При розподілі додаткових годин враховувалася профілізація навчання в 10 та 11 класах («Українська мова»), вибір здобувачами освіти предметів для проходження ЗНО, та важливість  компетентності «Екологічна грамотність і здорове життя» (наскрізна лінія «Здоров’я і безпека»). Таким чином було збільшено до 4 год. час на викладання профільного предмету «Українська мова», а також підсилено математичну галузь (по 2 год.), біологію (1 год.). 1 година у 10 класі призначена для факультативного курсу «Захисти себе від ВІЛ».

Для вивчення предмета «Фізична культура» у 5 – 11 класах  вибрано наступні профілі:

Футбол

Волейбол

Баскетбол

Туризм

Спортивне орієнтування

Легка атлетика

Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:

формування компетентностей;

розвитку компетентностей;

перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;

корекції основних компетентностей;

комбінований урок.

Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо.

Очікувані результати навчання:

Засобом  інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів є наскрізні лінії.

Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів: кадрове забезпечення освітньої діяльності відповідає спеціалізації школи, маємо вчителів високого методичного рівня з відповідними власними досягненнями та досягненнями їх учнів. Педагогічний колектив школи складають  26 учителів. Із них вищу кваліфікаційну категорію мають 16 педагогів (звання «Учитель-методист» мають 2, «Старший учитель» – 7), першу категорію мають 3 педагоги, другу категорію – 3 і категорію «спеціаліст» – 4.

Згідно нових вимог до обладнання навчальних кімнат та кабінетів усі класні кімнати початкової ланки протягом 2017-2021 років було відремонтовані та обладнані інтерактивними дошками із проекторами, фліпчартами, БФП для сканування та друку, ламінаторами, сучасними меблями, бібліотечками та дидактичними матеріалами.     Функціонують навчальні кабінети англійської мови, математики, фізики, біології та географії, історії, хімії, інформатики, української мови та літератури, зарубіжної літератури,  спортивна зала, актова зала.

Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності відповідає державним програмам, затвердженим МОН України.

1. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Історія України. 5–9 та 10-11 класи» (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2019 № 236).
2. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс). 6 клас» (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2019 № 236).
3. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. 7–9 класи» (наказ МОН від 07.06.2017 № 804).
4. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. 10–11 класи» (рівень стандарту, профільний рівень) (наказ Міністерства освіти і науки України від 23.11.2017 № 1407).
5. «Основи правознавства. 9 клас» (наказ Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804). 
6. «Громадянська освіта (інтегрований курс). 10 клас» для закладів загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки від 23.10.2017 № 1407. (усе підручники Гісем)
7. Живи за правилами. Програма курсу за вибором. (35год). Рекомендовано МОН України (лист №1/11-1652 від 12.03.2010) (підручник Голосова Н., Ратушняк С., Ремех Т.)
8. 5-9кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з української мови навчання. К.:Видавничий дім «Освіта», 2013 (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017№804)
9. 11кл. навчальна програма з української мови, затверджена наказом МОН України від 28.10.2010 №1021( рівень стандарту, зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 14.07.2016 №826) (підручники Глазова О.П.)
10. 5-9кл. навчальна програма з української літератури зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017№804
11. 11 кл. навчальна програма з української літератури (рівень стандарту), затверджена наказом МОН від 23.10.2017 №1407
12. Мистецтво 5-9 кл. навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804 (образотворче мистецтво 5кл. О.Калініченко, Л.Масол 2013р.; образотворче мистецтво 6кл. О.Калініченко, Л.Масол; Образотворче мистецтво 7кл. Т.Є.Рубля)
13. Мистецтво 1-2 кл. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 ( підручник О.В.Калініченко, Л.С.Аристова)
14. Мистецтво 3-4 кл. Типова освітня програма, розроблені під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273  ( підручник О.В.Калініченко, Л.С.Аристова)
15.  1 клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 (Підручники: Буквар – М.С.Вашуленко, О.В.Вашуленко; Математика – Н.Листопад; ЯДС – Н.М.Бібік, Г.П. Бондарчук; Мистецтво – О.В.Калініченко, Л.С. Аристова; Англійська мова – І.В. Доценко, О.В.Євчук, С.С.Губарєва)
16. 2 клас.Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 (математика – С.Скворцова, О.Онопрієнко;Українська мова та читання – О.Вашуленко, Я досліджую світ – М.БІбік, Г.Бондарчук; англійська мова – О.Карпюк; Мистецтво – О.Калініченко, Л.Аристова)
17.  3клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273 (Підручники: О.Вашуленко – Українська мова та читання, ч.2; М.Вашуленко, Н.Васильківська, С.Дубовик – Українська мова та читання, ч.1; Н.Бібік, Г.Бондарчук – Я досліджую світ, ч.1; М.Корнієнко, С.Крамаровська, І.Зарецька – Я досліджую світ, ч.2; Н.Листопад – Математика, ч.1; Н.Листопад – Математика, ч.2; О. Калініченко, Л.Аристова – Мистецтво)
18. 4 клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273 (Підручники: М.Вашуленко, Н.Васильківська,. С.Дубовик – Українська мова та читання ч.1; О.Вашуленко – Українська мова та читання ч.2; Н.Листопад – Математика ч.1,ч.2; Н.Бібік, Г.Бондарчук – Я досліджую світ ч.1,ч.2; Інформатика – М.Корнієнко, С.Крамаровська. І.Зарецька; Мистецтво – Л.Масол, О.Гайдамака, О.Колотило; Англійська мова – О.Карпюк)
19. Зарубіжна література 11 кл.(рівень стандарту). Програма для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів з українсьою мовою навчання (наказ МОН від 23.10.2017 №1407. (Підручник Ю.І.Ковбасенко 2019)
20. Математика 6 клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Мерзляк)
21. Алгебра 9 клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Мерзляк)
22. Геометрія 9клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Єршов)
23. Алгебра 10клас. Навчальна програма 07.06.2017 Стандарт (Підручник Істер)
24. Геометрія 10клас. Навчальна програма 07.06.2017 Стандарт (Підручник Істер)
25.  Фізика 10клас. Навчальна програма 24.11.2017 Локтєва В.М. (Підручник Бар`яхтар)
26.  Фізика 11 клас. Навчальна програма 24.11.2017 Локтєва В.М. (Підручник Бар`яхтар)
27. Астрономія 11клас. Навчальна програма 24.11.2017 Яцківа (Підручник Сиротюк)
28. Українська мова та література 6-7 клас. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів затверджена наказом МОН від 07.06.2017№804. (Підручник: Укр.мова 6кл. – О.П.Глазова 2014р., укр..літ 6кл. – Л.Т.Коваленко 2014р.; Укр мова 7кл. – О.П Глазова 2015, укр..літ Л.Т.Коваленко 2015р.)
29. Зарубіжна література 10клас. Програма для 10-11 класів загальноосвітніх закладів з українською мовою навчання затверджена наказом МОН від 23.10.2017 №1407) (підручник – Ю.І.Ковбасенко 2018р.)
30. Українська мова 10 клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Л.І.Мацько, Т.Л.Груба, О.М.Семеноу, Т.В.Симоненко(Автори : С.О.Караман, О.М.Горошкіна, О.В.Караман, Л.О.Попова, 2018 р., “Ранок”)
31. Українська література ( рівень стандарту). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Р.В.Мовчан, С.Р.Молочко, Д.І.Дроздовський
32. Задорожний К. М. З-15 Біологія : підруч. для 8 класу загальноосвіт. навч. закл. / К. М. Задорожний. — Х. : Вид-во «Ранок», 2016. — 240 с. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 10.05.2016 р. № 491)
33. Цікава психологія.   Ціось А.Л

Схвалено для використання науково – методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді Науково – методичної ради з питань освіти МОН України (лист ІІТЗО від 15.05.2013 № 14.1/12-Г-165)

• Основи здоров’я 5-9 клас. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів, затверджена наказом МОНМС України від 06.06.2012 №804 (оновлена) (підручники: 5кл. Основи здоров’я Бех І.Д. Київ:Алатон,2018; 6кл.  Основи здоров’я Бойченко Т.Є. Київ: ГЕнеза,2014; 7кл Основи здоров’я Бех І.Д. Київ: Алатон, 2020; 8кл Основи здоров’я БойченкоТ.Є. Київ: Генеза,2016; 9кл Основи здоров’я Бойченко Т.Є. Київ Генеза,2017)
• Програма з біології для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 №804 (6кл. Остапченко Л.І. Київ:Генеза,2014)
• Програма з біології і екології для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти: рівень стандарту, затверджена МОН України від 23.10.2017 №1407
• Хімія.  Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія 7-9класи (наказ МОН України від 07.06.20147 №804) (7кл. Попель П., Крикля Л. Київ: видавничий центр «Академія», 2020; 8кл. Ярошенко О.Г., Київ: Оріон,2016; 9кл. Григорович О.В. Харків: видавництво «Ранок»,2017; 10кл. Ярошенко О.Г. Київ: Оріон,2018; 11кл. Ярошенко О.Г. Київ: Оріон,2019)
• Програма з хімії для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (рівень стандарту) (наказ МОН від 23.10.2017 №1407)
• Природознавство. Програма з природознавства для 5 класу закладів загальної середньої освіти і науки України від 07.06.2017 №804 (оновлена) (5кл. Коршевнюк Т.В., Баштовий В.І., Київ:Генеза,2018)
• Захист України. Рівень стандарту. Навчальна програма для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти. Затверджено наказом МОН України від 04.11.2020р. №137
• Навчальна програма з трудового навчання для загальної середньої освіти 5-9класи (оновлена). Затверджена наказом МОН України від 07.06.2017р №804 підручники: 5кл. Трудове навчання (для дівчат) В.К.Сидоренко, Т.С.Мачача; Трудове навчання (для хлопців) В.К.Сидоренко,Д.В.Лєбєдєв; 6кл.Трудове навчання (для дівчат) В.К.Сидоренко, Т.С.Мачача; 7кл.Трудове навчання (для дівчат) А.І.Терещук, О.Ю. Медвідь; 8кл. Трудове навчання Т.С.Мачача; 9кл. Трудове навчання (обслуговуючі види праці) А.І.Терещук
• Навчальна програма «Технології 10—11класи (рівень стандарту) затверджена МОН України від 23.10.2017р. №1407 (Підручники 10кл. «Технології» О.М.Коберник, 11кл. «Технології» В.М.Мадзігон, Л.М,Тарара)
• Англійська мова. 5-9класи Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта), затверджена наказом МОН від 20.04.2018 №405 (Підручники Англійська мова 5,6,7,8,9,10,11 О.Карп`юк      )
• Англійська мова. 10-11класи Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (профільна середня освіта), затверджена наказом МОН від 20.04.2018 №408

Моніторинг  досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) плануємо відповідно графіка внутрішкільного контролю та через моніторинг середніх балів успішності після кожної навчальної чверті, проведення відповідних малих педагогічних рад. Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти: постійне вдосконалення та оновлення методичної бази освітньої діяльності, створення чіткої продуманої, дидактично обгрунтованої системи оцінювання знань, донесення її до учнів та батьків, контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення через накази по школі, в яких визначаємо як позитивні, так і негативні сторони і плануємо заходи корекції; моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти запланований у планах роботи психолога та соціального педагога; створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників через систему безперервної фахової освіти педагогів, веб-платформи та форми методичної роботи (кожен учитель створює власне портфоліо, відстежуємо просування та успіхи).

 Особливості організації освітнього процесу. Великого значення на сьогоднішній день набуває аспект педагогіки партнерства між всіма учасниками освітнього процесу. Педагогіка партнерства (співробітництва) ґрунтується на принципах гуманізму й творчого підходу до розвитку особистості. Її метою бачимо створення нового гуманного співтовариства. Головним завданням педагогіки партнерства вбачаємо:

− подолання інертності мислення,

− перехід на якісно новий рівень побудови взаємовідносин між учасниками освітнього процесу.

Це завдання реалізовується у спільній діяльності учителя й учнів, учителя й батьків, що передбачає взаєморозуміння, єдність інтересів і прагнень з метою особистісного розвитку школярів.

Принципи партнерства застосовуємо:

• повага до особистості;

• доброзичливість і позитивне ставлення;

• довіра у відносинах;

• діалог – взаємодія – взаємоповага;

• розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв’язків);

• принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей).

Актуальними для нової української школи є такі ідеї дитиноцентризму:

• відсутність адміністративного контролю, який обмежує свободу педагогічної творчості;

• активність учнів у навчальному процесі, орієнтація на інтереси та досвід учнів, створення навчального середовища, яке б перетворило навчання на яскравий елемент життя дитини;

• практична спрямованість навчальної діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом;

• відмова від орієнтації навчально-виховного процесу на середнього школяра і обов’язкове врахування інтересів кожної дитини;

• виховання вільної незалежної особистості;

• забезпечення свободи і права дитини в усіх проявах її діяльності, урахування її вікових та індивідуальних особливостей, забезпечення морально-психологічного комфорту дитини;

• впровадження шкільного самоврядування, яке під свободою і самостійністю дитини передбачає виховання гуманістичних та демократичних ідей і світогляду, необхідних сучасному суспільству

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

Старосільського  ліцею

 Нижньосирватської сільської ради Сумського району, Сумської області

на 2024/2025 навчальний рік

початкова школа 1-4 класи,

базова середня освіта 5-9 класи

профільна середня освіта 10-11 класи

Старосільський ліцей є комунальною власністю територіальної громади Нижньосироватської сільської ради Сумського району Сумської області. Кількість класів – 12 із загальною кількістю 188 учні, з них 1 – 4 класів – 4 із кількістю 54 учні, 5-9 класів – 6 класи із кількістю 110 учнів та 10-11 класів – 2 із кількістю 24 учні. По  класах:

Заклад працює за п’ятиденним робочим тижнем, в одну зміну.

Початок занять о 08:30 год.

Закінчення  занять о 15:55 год.

Розклад дзвінків.

1 клас. Тривалість уроку 35 хв.

1. Урок 8:30 – 9:05; перерва 9:05 – 9:20
2. Урок 9:20 – 9:55; перерва 9:55 – 10:20
3. Урок 10:20 – 10:55; перерва 10:55 – 11:20
4. Урок 11:20-11:55; перерва 11:55 – 12:10
5. 12:10 – 12:45

2 – 4 класи. Тривалість уроку 40 хв.

1. Урок 8:30 – 9:10; перерва 9:10 – 9:20
2. Урок 9:20 – 10:00; перерва 10:00 – 10:20
3. Урок 10:20 – 11:00; перерва 11:00 – 11:20
4. Урок 11:20-12:00; перерва 12:00 – 12:10
5. 12:10 – 12:50; перерва 12:50 – 12:55
6. 13:00 – 13:40

5 -11 класи. Тривалість уроку 45 хв.

1. Урок 8:30 – 9:15; перерва 9:15 – 9:20
2. Урок 9:20 – 10:05; перерва 10:05 – 10:20
3. Урок 10:20 – 11:05; перерва 11:05 – 11:20
4. Урок 11:20-12:05; перерва 12:05 – 12:10
5. 12:10 – 12:55; перерва 12:55 – 13:00
6. 13:00 – 13:45; перерва 13:45 – 13:50
7. 13:50 – 14:35

Структура 2024/2025 навчального року.

Навчальний рік включає 175 навчальних днів

І семестр з 02.09.2024 до 27.12.2023

ІІ семестр з 11.01.2023 до 07.06.24

Осінні, зимові та весінні канікули складають у сумі 30 днів:

·  осінні канікули – з 28 жовтня 2024 року по 3 листопада 2024 року;

·  зимові канікули – з 28 грудня 2023 по 10 січня 2024 року;

·  весняні канікули – 25 березня по 29 березня 2024 року;

·  літні канікули – з 08 червня по 31 серпня 2024 року.

У випадку продовження дії воєнного стану заняття проводяться згідно розпорядженням центрального органу управління освітою.

Згідно нормативів, затверджених Наказом Міністерства освіти і науки від 20.02.2002 р. № 128, передбачено  поділ класів на дві групи при проведенні уроків з української мови, англійської мови, трудового навчання та інформатики.

Дана освітня програма складається із трьох частин.

1. Початкова освіта – це перший рівень повної загальної середньої освіти, який відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій. Метою початкової освіти є всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей та розвиток самостійності, творчості, допитливості, що забезпечують її готовність до життя в демократичному й інформаційному суспільстві, продовження навчання в основній школі. Початкова освіта передбачає поділ на два цикли – 1–2 класи і 3–4 класи, що враховують вікові особливості розвитку та потреб дітей і дають можливість забезпечити подолання розбіжностей у їхніх досягненнях, зумовлених готовністю до здобуття освіти.

 Освітню програму для 1-4 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту початкової освіти, затвердженого Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року №87, Типових освітніх програм для 1-2 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1272) та 3-4  (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1273) класів НУШ Савченко О.Я.

Програму побудовано із врахуванням таких принципів:

– дитиноцентрованості і природовідповідності;

– узгодження цілей, змісту і очікуваних результатів навчання;

– науковості, доступності і практичної спрямованості змісту;

 – наступності і перспективності навчання;

– взаємозв’язаного формування ключових і предметних компетентностей;

– логічної послідовності і достатності засвоєння учнями предметних компетентностей;

– можливостей реалізації змісту освіти через предмети або інтегровані курси; творчого використання вчителем програми залежно від умов навчання;

– адаптації до індивідуальних особливостей, інтелектуальних і фізичних можливостей, потреб та інтересів дітей.

Дитиноцентризм розуміється як максимальне наближення навчання і виховання конкретної дитини до її сутності, здібностей і життєвих планів. Актуальними для нової української школи є такі ідеї дитиноцентризму:

• відсутність адміністративного контролю, який обмежує свободу педагогічної творчості;

• активність учнів у навчальному процесі, орієнтація на інтереси та досвід учнів, створення навчального середовища, яке б перетворило навчання на яскравий елемент життя дитини;

• практична спрямованість навчальної діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом;

• відмова від орієнтації навчально-виховного процесу на середнього школяра і обов’язкове врахування інтересів кожної дитини;

• виховання вільної незалежної особистості;

• забезпечення свободи і права дитини в усіх проявах її діяльності, урахування її вікових та індивідуальних особливостей, забезпечення морально-психологічного комфорту дитини;

• впровадження шкільного самоврядування, яке під свободою і самостійністю дитини передбачає виховання гуманістичних та демократичних ідей і світогляду, необхідних сучасному суспільству.

Зміст програми має потенціал для формування у здобувачів таких ключових компетентностей:

1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях;

2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, що передбачає активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування;

3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;

4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, що передбачають формування допитливості, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати, формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів, пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

5) інноваційність, що передбачає відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади;

6) екологічна компетентність, що передбачає усвідомлення основи екологічного природокористування, дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства;

7) інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях;

8) навчання впродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі;

9) громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, усвідомленням рівних прав і можливостей, що передбачають співпрацю з іншими особами для досягнення спільної мети, активність в житті класу і школи, повагу до прав інших осіб, уміння діяти в конфліктних ситуаціях, пов’язаних з різними проявами дискримінації, цінувати культурне розмаїття різних народів та ідентифікацію себе як громадянина України, дбайливе ставлення до власного 3 здоров’я і збереження здоров’я інших людей, дотримання здорового способу життя;

10) культурна компетентність, що передбачає залучення до різних видів мистецької творчості (образотворче, музичне та інші види мистецтв) шляхом розкриття і розвитку природних здібностей, творчого вираження особистості;

11) підприємливість та фінансова грамотність, що передбачають ініціативність, готовність брати відповідальність за власні рішення, вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень.

Робочий навчальний план для  початкової школи розроблено на основі Типових навчальних планів.

Типовий навчальний план

З огляду на актуальність такої компетентності як вільне володіння державною мовою, додаткові години у всіх початкових класах було використано для підсилення предмету «Українська мова».

2. Базова  середня школа.

Загальний обсяг навчального навантаження для закладів із навчанням українською мовою.

5 – 7 класи НУШ.

Освітню програму для 8-9 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової і повної середньої  освіти, затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада  2011 року №1392, Типових освітніх програм для 5-9 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 405)

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 5-9-х класів закладів загальної середньої освіти складає 5845 годин/навчальний рік: для 5-х класів – 1050 годин/навчальний рік, для 6-х класів – 1155 годин/навчальний рік, для 7-х класів – 1172,5 годин/навчальний рік, для 8-х класів – 1207,5 годин/навчальний рік, для 9-х класів – 1260 годин/навчальний рік.

Під час розподілу додаткових годин  були враховані актуальність таких компетентностей як інформаційно-цифрова компетентність (курс за вибором «Цирова та медіа-грамотність»), обізнаність і самовираження у сфері культури (курс за вибором «Міфологія»).

Освітню програму для 10-11 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової і повної середньої  освіти, затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада  2011 року №1392, Типових освітніх програм для 5-9 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 408).

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 10-11 класів становить 2660 годин на рік:

Для  учнів 10 класу – 1330 годин на рік,

Для учнів 11 класу – 1330 годин на рік.

З тижневим навантаженням:

При розподілі додаткових годин враховувалася профілізація навчання в 10 та 11 класах («Українська мова»), вибір здобувачами освіти предметів для проходження ЗНО, та важливість  компетентності «Екологічна грамотність і здорове життя» (наскрізна лінія «Здоров’я і безпека»). Таким чином було збільшено до 4 год. час на викладання профільного предмету «Українська мова», а також підсилено математичну галузь (по 2 год.), біологію (1 год.). 1 година у 10 класі призначена для факультативного курсу «Захисти себе від ВІЛ».

Для вивчення предмета «Фізична культура» у 5 – 11 класах  вибрано наступні профілі:

Футбол

Волейбол

Баскетбол

Туризм

Спортивне орієнтування

Легка атлетика

Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:

формування компетентностей;

розвитку компетентностей;

перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;

корекції основних компетентностей;

комбінований урок.

Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо.

Очікувані результати навчання:

Засобом  інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів є наскрізні лінії.

Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів: кадрове забезпечення освітньої діяльності відповідає спеціалізації школи, маємо вчителів високого методичного рівня з відповідними власними досягненнями та досягненнями їх учнів. Педагогічний колектив школи складають  26 учителів. Із них вищу кваліфікаційну категорію мають 16 педагогів (звання «Учитель-методист» мають 2, «Старший учитель» – 7), першу категорію мають 3 педагоги, другу категорію – 3 і категорію «спеціаліст» – 4.

Згідно нових вимог до обладнання навчальних кімнат та кабінетів усі класні кімнати початкової ланки протягом 2017-2021 років було відремонтовані та обладнані інтерактивними дошками із проекторами, фліпчартами, БФП для сканування та друку, ламінаторами, сучасними меблями, бібліотечками та дидактичними матеріалами.     Функціонують навчальні кабінети англійської мови, математики, фізики, біології та географії, історії, хімії, інформатики, української мови та літератури, зарубіжної літератури,  спортивна зала, актова зала.

Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності відповідає державним програмам, затвердженим МОН України.

1. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Історія України. 5–9 та 10-11 класи» (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2019 № 236).
2. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс). 6 клас» (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2019 № 236).
3. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. 7–9 класи» (наказ МОН від 07.06.2017 № 804).
4. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. 10–11 класи» (рівень стандарту, профільний рівень) (наказ Міністерства освіти і науки України від 23.11.2017 № 1407).
5. «Основи правознавства. 9 клас» (наказ Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804). 
6. «Громадянська освіта (інтегрований курс). 10 клас» для закладів загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки від 23.10.2017 № 1407. (усе підручники Гісем)
7. Живи за правилами. Програма курсу за вибором. (35год). Рекомендовано МОН України (лист №1/11-1652 від 12.03.2010) (підручник Голосова Н., Ратушняк С., Ремех Т.)
8. 5-9кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з української мови навчання. К.:Видавничий дім «Освіта», 2013 (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017№804)
9. 11кл. навчальна програма з української мови, затверджена наказом МОН України від 28.10.2010 №1021( рівень стандарту, зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 14.07.2016 №826) (підручники Глазова О.П.)
10. 5-9кл. навчальна програма з української літератури зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017№804
11. 11 кл. навчальна програма з української літератури (рівень стандарту), затверджена наказом МОН від 23.10.2017 №1407
12. Мистецтво 5-9 кл. навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804 (образотворче мистецтво 5кл. О.Калініченко, Л.Масол 2013р.; образотворче мистецтво 6кл. О.Калініченко, Л.Масол; Образотворче мистецтво 7кл. Т.Є.Рубля)
13. Мистецтво 1-2 кл. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 ( підручник О.В.Калініченко, Л.С.Аристова)
14. Мистецтво 3-4 кл. Типова освітня програма, розроблені під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273  ( підручник О.В.Калініченко, Л.С.Аристова)
15.  1 клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 (Підручники: Буквар – М.С.Вашуленко, О.В.Вашуленко; Математика – Н.Листопад; ЯДС – Н.М.Бібік, Г.П. Бондарчук; Мистецтво – О.В.Калініченко, Л.С. Аристова; Англійська мова – І.В. Доценко, О.В.Євчук, С.С.Губарєва)
16. 2 клас.Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 (математика – С.Скворцова, О.Онопрієнко;Українська мова та читання – О.Вашуленко, Я досліджую світ – М.БІбік, Г.Бондарчук; англійська мова – О.Карпюк; Мистецтво – О.Калініченко, Л.Аристова)
17.  3клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273 (Підручники: О.Вашуленко – Українська мова та читання, ч.2; М.Вашуленко, Н.Васильківська, С.Дубовик – Українська мова та читання, ч.1; Н.Бібік, Г.Бондарчук – Я досліджую світ, ч.1; М.Корнієнко, С.Крамаровська, І.Зарецька – Я досліджую світ, ч.2; Н.Листопад – Математика, ч.1; Н.Листопад – Математика, ч.2; О. Калініченко, Л.Аристова – Мистецтво)
18. 4 клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273 (Підручники: М.Вашуленко, Н.Васильківська,. С.Дубовик – Українська мова та читання ч.1; О.Вашуленко – Українська мова та читання ч.2; Н.Листопад – Математика ч.1,ч.2; Н.Бібік, Г.Бондарчук – Я досліджую світ ч.1,ч.2; Інформатика – М.Корнієнко, С.Крамаровська. І.Зарецька; Мистецтво – Л.Масол, О.Гайдамака, О.Колотило; Англійська мова – О.Карпюк)
19. Зарубіжна література 11 кл.(рівень стандарту). Програма для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів з українсьою мовою навчання (наказ МОН від 23.10.2017 №1407. (Підручник Ю.І.Ковбасенко 2019)
20. Математика 6 клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Мерзляк)
21. Алгебра 9 клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Мерзляк)
22. Геометрія 9клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Єршов)
23. Алгебра 10клас. Навчальна програма 07.06.2017 Стандарт (Підручник Істер)
24. Геометрія 10клас. Навчальна програма 07.06.2017 Стандарт (Підручник Істер)
25.  Фізика 10клас. Навчальна програма 24.11.2017 Локтєва В.М. (Підручник Бар`яхтар)
26.  Фізика 11 клас. Навчальна програма 24.11.2017 Локтєва В.М. (Підручник Бар`яхтар)
27. Астрономія 11клас. Навчальна програма 24.11.2017 Яцківа (Підручник Сиротюк)
28. Українська мова та література 6-7 клас. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів затверджена наказом МОН від 07.06.2017№804. (Підручник: Укр.мова 6кл. – О.П.Глазова 2014р., укр..літ 6кл. – Л.Т.Коваленко 2014р.; Укр мова 7кл. – О.П Глазова 2015, укр..літ Л.Т.Коваленко 2015р.)
29. Зарубіжна література 10клас. Програма для 10-11 класів загальноосвітніх закладів з українською мовою навчання затверджена наказом МОН від 23.10.2017 №1407) (підручник – Ю.І.Ковбасенко 2018р.)
30. Українська мова 10 клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Л.І.Мацько, Т.Л.Груба, О.М.Семеноу, Т.В.Симоненко(Автори : С.О.Караман, О.М.Горошкіна, О.В.Караман, Л.О.Попова, 2018 р., “Ранок”)
31. Українська література ( рівень стандарту). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Р.В.Мовчан, С.Р.Молочко, Д.І.Дроздовський
32. Задорожний К. М. З-15 Біологія : підруч. для 8 класу загальноосвіт. навч. закл. / К. М. Задорожний. — Х. : Вид-во «Ранок», 2016. — 240 с. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 10.05.2016 р. № 491)
33. Цікава психолог і я.   Ціось А.Л

Схвалено для використання науково – методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді Науково – методичної ради з питань освіти МОН України (лист ІІТЗО від 15.05.2013 № 14.1/12-Г-165)

• Основи здоров’я 5-9 клас. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів, затверджена наказом МОНМС України від 06.06.2012 №804 (оновлена) (підручники: 5кл. Основи здоров’я Бех І.Д. Київ:Алатон,2018; 6кл.  Основи здоров’я Бойченко Т.Є. Київ: ГЕнеза,2014; 7кл Основи здоров’я Бех І.Д. Київ: Алатон, 2020; 8кл Основи здоров’я БойченкоТ.Є. Київ: Генеза,2016; 9кл Основи здоров’я Бойченко Т.Є. Київ Генеза,2017)
• Програма з біології для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 №804 (6кл. Остапченко Л.І. Київ:Генеза,2014)
• Програма з біології і екології для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти: рівень стандарту, затверджена МОН України від 23.10.2017 №1407
• Хімія.  Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія 7-9класи (наказ МОН України від 07.06.20147 №804) (7кл. Попель П., Крикля Л. Київ: видавничий центр «Академія», 2020; 8кл. Ярошенко О.Г., Київ: Оріон,2016; 9кл. Григорович О.В. Харків: видавництво «Ранок»,2017; 10кл. Ярошенко О.Г. Київ: Оріон,2018; 11кл. Ярошенко О.Г. Київ: Оріон,2019)
• Програма з хімії для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (рівень стандарту) (наказ МОН від 23.10.2017 №1407)
• Природознавство. Програма з природознавства для 5 класу закладів загальної середньої освіти і науки України від 07.06.2017 №804 (оновлена) (5кл. Коршевнюк Т.В., Баштовий В.І., Київ:Генеза,2018)
• Захист України. Рівень стандарту. Навчальна програма для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти. Затверджено наказом МОН України від 04.11.2020р. №137
• Навчальна програма з трудового навчання для загальної середньої освіти 5-9класи (оновлена). Затверджена наказом МОН України від 07.06.2017р №804 підручники: 5кл. Трудове навчання (для дівчат) В.К.Сидоренко, Т.С.Мачача; Трудове навчання (для хлопців) В.К.Сидоренко,Д.В.Лєбєдєв; 6кл.Трудове навчання (для дівчат) В.К.Сидоренко, Т.С.Мачача; 7кл.Трудове навчання (для дівчат) А.І.Терещук, О.Ю. Медвідь; 8кл. Трудове навчання Т.С.Мачача; 9кл. Трудове навчання (обслуговуючі види праці) А.І.Терещук
• Навчальна програма «Технології 10—11класи (рівень стандарту) затверджена МОН України від 23.10.2017р. №1407 (Підручники 10кл. «Технології» О.М.Коберник, 11кл. «Технології» В.М.Мадзігон, Л.М,Тарара)
• Англійська мова. 5-9класи Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта), затверджена наказом МОН від 20.04.2018 №405 (Підручники Англійська мова 5,6,7,8,9,10,11 О.Карп`юк      )
• Англійська мова. 10-11класи Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (профільна середня освіта), затверджена наказом МОН від 20.04.2018 №408

Моніторинг  досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) плануємо відповідно графіка внутрішкільного контролю та через моніторинг середніх балів успішності після кожної навчальної чверті, проведення відповідних малих педагогічних рад. Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти: постійне вдосконалення та оновлення методичної бази освітньої діяльності, створення чіткої продуманої, дидактично обгрунтованої системи оцінювання знань, донесення її до учнів та батьків, контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення через накази по школі, в яких визначаємо як позитивні, так і негативні сторони і плануємо заходи корекції; моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти запланований у планах роботи психолога та соціального педагога; створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників через систему безперервної фахової освіти педагогів, веб-платформи та форми методичної роботи (кожен учитель створює власне портфоліо, відстежуємо просування та успіхи).

 Особливості організації освітнього процесу. Великого значення на сьогоднішній день набуває аспект педагогіки партнерства між всіма учасниками освітнього процесу. Педагогіка партнерства (співробітництва) ґрунтується на принципах гуманізму й творчого підходу до розвитку особистості. Її метою бачимо створення нового гуманного співтовариства. Головним завданням педагогіки партнерства вбачаємо:

− подолання інертності мислення,

− перехід на якісно новий рівень побудови взаємовідносин між учасниками освітнього процесу.

Це завдання реалізовується у спільній діяльності учителя й учнів, учителя й батьків, що передбачає взаєморозуміння, єдність інтересів і прагнень з метою особистісного розвитку школярів.

Принципи партнерства застосовуємо:

• повага до особистості;

• доброзичливість і позитивне ставлення;

• довіра у відносинах;

• діалог – взаємодія – взаємоповага;

• розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв’язків);

• принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей).

Актуальними для нової української школи є такі ідеї дитиноцентризму:

• відсутність адміністративного контролю, який обмежує свободу педагогічної творчості;

• активність учнів у навчальному процесі, орієнтація на інтереси та досвід учнів, створення навчального середовища, яке б перетворило навчання на яскравий елемент життя дитини;

• практична спрямованість навчальної діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом;

• відмова від орієнтації навчально-виховного процесу на середнього школяра і обов’язкове врахування інтересів кожної дитини;

• виховання вільної незалежної особистості;

• забезпечення свободи і права дитини в усіх проявах її діяльності, урахування її вікових та індивідуальних особливостей, забезпечення морально-психологічного комфорту дитини;

• впровадження шкільного самоврядування, яке під свободою і самостійністю дитини передбачає виховання гуманістичних та демократичних ідей і світогляду, необхідних сучасному суспільству

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

Старосільського  ліцею

 Нижньосирватської сільської ради Сумського району, Сумської області

на 2023/2024 навчальний рік

початкова школа 1-4 класи,

базова середня освіта 5-9 класи

профільна середня освіта 10-11 класи

Старосільський ліцей є комунальною власністю територіальної громади Нижньосироватської сільської ради Сумського району Сумської облатсі. Кількість класів – 11 із загальною кількістю 198 учнів, з них 1 – 4 класів – 4 із кількістю 73 учні, 5-9 класів – 5 класи із кількістю 102 учнів та 10-11 класів – 2 із кількістю 23 учні. По  класах:

Заклад працює за п’ятиденним робочим тижнем, в одну зміну.

Початок занять о 09:00 год.

Закінчення  занять о 15:55 год.

Розклад дзвінків.

1 клас. Тривалість уроку 35 хв.

1. Урок 9:00 – 9:35; перерва 9:35 – 9:50
2. Урок 9:50 – 10:25; перерва 10:25 – 10:50
3. Урок 10:50 – 11:25; перерва 11:25 – 11:50
4. Урок 11:50-12:25; перерва 12:25 – 12:40
5. 12:40 – 13:15

2 – 4 класи. Тривалість уроку 40 хв.

1. Урок 9:00 – 9:40; перерва 9:40 – 9:50
2. Урок 9:50 – 10:30; перерва 10:30 – 10:50
3. Урок 10:50 – 11:30; перерва 11:30 – 11:50
4. Урок 11:50-12:30; перерва 12:30 – 12:40
5. 12:40 – 13:20; перерва 13:20 – 13:30
6. 13:30 – 14:10

5 -11 класи. Тривалість уроку 45 хв.

1. Урок 9:00 – 9:45; перерва 9:45 – 9:50
2. Урок 9:50 – 10:35; перерва 10:35 – 10:50
3. Урок 10:50 – 11:35; перерва 11:35 – 11:50
4. Урок 11:50-12:35; перерва 12:35 – 12:40
5. 12:40 – 13:25; перерва 13:25 – 13:30
6. 13:30 – 14:15; перерва 14:15 – 14:20
7. 14:20 – 15:05; перерва 14:05 – 15:10
8. 15:10 – 15:55

Структура 2023/2024 навчального року.

Навчальний рік включає 175 навчальних днів

І семестр з 01.09.2022 до 27.12.2023

ІІ семестр з 11.01.2023 до 07.06.24

Осінні, зимові та весінні канікули складають у сумі 30 днів:

·  осінні канікули – з 30 жовтня 2023 року по 3 листопада 2023 року;

·  зимові канікули – з 28 грудня 2023 по 10 січня 2024 року;

·  весняні канікули – 25 березня по 29 березня 2024 року;

·  літні канікули – з 08 червня по 31 серпня 2024 року.

У випадку продовження дії воєнного стану заняття проводяться згідно розпорядженням центрального органу управління освітою.

Згідно нормативів, затверджених Наказом Міністерства освіти і науки від 20.02.2002 р. № 128, передбачено  поділ класів на дві групи при проведенні уроків з української мови, англійської мови, трудового навчання та інформатики.

Дана освітня програма складається із трьох частин.

1. Початкова освіта – це перший рівень повної загальної середньої освіти, який відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій. Метою початкової освіти є всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей та розвиток самостійності, творчості, допитливості, що забезпечують її готовність до життя в демократичному й інформаційному суспільстві, продовження навчання в основній школі. Початкова освіта передбачає поділ на два цикли – 1–2 класи і 3–4 класи, що враховують вікові особливості розвитку та потреб дітей і дають можливість забезпечити подолання розбіжностей у їхніх досягненнях, зумовлених готовністю до здобуття освіти.

 Освітню програму для 1-4 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту початкової освіти, затвердженого Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року №87, Типових освітніх програм для 1-2 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1272) та 3-4  (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1273) класів НУШ Савченко О.Я.

Програму побудовано із врахуванням таких принципів:

– дитиноцентрованості і природовідповідності;

– узгодження цілей, змісту і очікуваних результатів навчання;

– науковості, доступності і практичної спрямованості змісту;

 – наступності і перспективності навчання;

– взаємозв’язаного формування ключових і предметних компетентностей;

– логічної послідовності і достатності засвоєння учнями предметних компетентностей;

– можливостей реалізації змісту освіти через предмети або інтегровані курси; творчого використання вчителем програми залежно від умов навчання;

– адаптації до індивідуальних особливостей, інтелектуальних і фізичних можливостей, потреб та інтересів дітей.

Дитиноцентризм розуміється як максимальне наближення навчання і виховання конкретної дитини до її сутності, здібностей і життєвих планів. Актуальними для нової української школи є такі ідеї дитиноцентризму:

• відсутність адміністративного контролю, який обмежує свободу педагогічної творчості;

• активність учнів у навчальному процесі, орієнтація на інтереси та досвід учнів, створення навчального середовища, яке б перетворило навчання на яскравий елемент життя дитини;

• практична спрямованість навчальної діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом;

• відмова від орієнтації навчально-виховного процесу на середнього школяра і обов’язкове врахування інтересів кожної дитини;

• виховання вільної незалежної особистості;

• забезпечення свободи і права дитини в усіх проявах її діяльності, урахування її вікових та індивідуальних особливостей, забезпечення морально-психологічного комфорту дитини;

• впровадження шкільного самоврядування, яке під свободою і самостійністю дитини передбачає виховання гуманістичних та демократичних ідей і світогляду, необхідних сучасному суспільству.

Зміст програми має потенціал для формування у здобувачів таких ключових компетентностей:

1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях;

2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, що передбачає активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування;

3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;

4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, що передбачають формування допитливості, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати, формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів, пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

5) інноваційність, що передбачає відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади;

6) екологічна компетентність, що передбачає усвідомлення основи екологічного природокористування, дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства;

7) інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях;

8) навчання впродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі;

9) громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, усвідомленням рівних прав і можливостей, що передбачають співпрацю з іншими особами для досягнення спільної мети, активність в житті класу і школи, повагу до прав інших осіб, уміння діяти в конфліктних ситуаціях, пов’язаних з різними проявами дискримінації, цінувати культурне розмаїття різних народів та ідентифікацію себе як громадянина України, дбайливе ставлення до власного 3 здоров’я і збереження здоров’я інших людей, дотримання здорового способу життя;

10) культурна компетентність, що передбачає залучення до різних видів мистецької творчості (образотворче, музичне та інші види мистецтв) шляхом розкриття і розвитку природних здібностей, творчого вираження особистості;

11) підприємливість та фінансова грамотність, що передбачають ініціативність, готовність брати відповідальність за власні рішення, вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень.

Робочий навчальний план для  початкової школи розроблено на основі Типових навчальних планів.

Типовий навчальний план

З огляду на актуальність такої компетентності як вільне володіння державною мовою, додаткові години у всіх початкових класах було використано для підсилення предмету «Українська мова».

2. Базова  середня школа.

Загальний обсяг навчального навантаження для закладів із навчанням українською мовою.

5 та 6 класи НУШ.

Освітню програму для 6-9 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової і повної середньої  освіти, затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада  2011 року №1392, Типових освітніх програм для 5-9 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 405)

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 5-9-х класів закладів загальної середньої освіти складає 5845 годин/навчальний рік: для 5-х класів – 1050 годин/навчальний рік, для 6-х класів – 1155 годин/навчальний рік, для 7-х класів – 1172,5 годин/навчальний рік, для 8-х класів – 1207,5 годин/навчальний рік, для 9-х класів – 1260 годин/навчальний рік.

Під час розподілу додаткових годин  були враховані актуальність таких компетентностей як інформаційно-цифрова компетентність (курс за вибором «Цирова та медіа-грамотність»), обізнаність і самовираження у сфері культури (курс за вибором «Міфологія»).

Освітню програму для 10-11 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової і повної середньої  освіти, затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада  2011 року №1392, Типових освітніх програм для 5-9 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 408).

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 10-11 класів становить 2660 годин на рік:

Для  учнів 10 класу – 1330 годин на рік,

Для учнів 11 класу – 1330 годин на рік.

З тижневим навантаженням:

При розподілі додаткових годин враховувалася профілізація навчання в 10 та 11 класах («Українська мова»), вибір здобувачами освіти предметів для проходження ЗНО, та важливість  компетентності «Екологічна грамотність і здорове життя» (наскрізна лінія «Здоров’я і безпека»). Таким чином було збільшено до 4 год. час на викладання профільного предмету «Українська мова», а також підсилено математичну галузь (по 2 год.), біологію (1 год.). 1 година у 10 класі призначена для факультативного курсу «Захисти себе від ВІЛ».

Для вивчення предмета «Фізична культура» у 5 – 11 класах  вибрано наступні профілі:

Футбол

Волейбол

Баскетбол

Туризм

Спортивне орієнтування

Легка атлетика

Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:

формування компетентностей;

розвитку компетентностей;

перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;

корекції основних компетентностей;

комбінований урок.

Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо.

Очікувані результати навчання:

Засобом  інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів є наскрізні лінії.

Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів: кадрове забезпечення освітньої діяльності відповідає спеціалізації школи, маємо вчителів високого методичного рівня з відповідними власними досягненнями та досягненнями їх учнів. Педагогічний колектив школи складають  26 учителів. Із них вищу кваліфікаційну категорію мають 16 педагогів (звання «Учитель-методист» мають 2, «Старший учитель» – 7), першу категорію мають 3 педагоги, другу категорію – 3 і категорію «спеціаліст» – 4.

Згідно нових вимог до обладнання навчальних кімнат та кабінетів усі класні кімнати початкової ланки протягом 2017-2021 років було відремонтовані та обладнані інтерактивними дошками із проекторами, фліпчартами, БФП для сканування та друку, ламінаторами, сучасними меблями, бібліотечками та дидактичними матеріалами.     Функціонують навчальні кабінети англійської мови, математики, фізики, біології та географії, історії, хімії, інформатики, української мови та літератури, зарубіжної літератури,  спортивна зала, актова зала.

Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності відповідає державним програмам, затвердженим МОН України.

1. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Історія України. 5–9 та 10-11 класи» (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2019 № 236).
2. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс). 6 клас» (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2019 № 236).
3. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. 7–9 класи» (наказ МОН від 07.06.2017 № 804).
4. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. 10–11 класи» (рівень стандарту, профільний рівень) (наказ Міністерства освіти і науки України від 23.11.2017 № 1407).
5. «Основи правознавства. 9 клас» (наказ Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804). 
6. «Громадянська освіта (інтегрований курс). 10 клас» для закладів загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки від 23.10.2017 № 1407. (усе підручники Гісем)
7. Живи за правилами. Програма курсу за вибором. (35год). Рекомендовано МОН України (лист №1/11-1652 від 12.03.2010) (підручник Голосова Н., Ратушняк С., Ремех Т.)
8. 5-9кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з української мови навчання. К.:Видавничий дім «Освіта», 2013 (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017№804)
9. 11кл. навчальна програма з української мови, затверджена наказом МОН України від 28.10.2010 №1021( рівень стандарту, зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 14.07.2016 №826) (підручники Глазова О.П.)
10. 5-9кл. навчальна програма з української літератури зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017№804
11. 11 кл. навчальна програма з української літератури (рівень стандарту), затверджена наказом МОН від 23.10.2017 №1407
12. Мистецтво 5-9 кл. навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804 (образотворче мистецтво 5кл. О.Калініченко, Л.Масол 2013р.; образотворче мистецтво 6кл. О.Калініченко, Л.Масол; Образотворче мистецтво 7кл. Т.Є.Рубля)
13. Мистецтво 1-2 кл. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 ( підручник О.В.Калініченко, Л.С.Аристова)
14. Мистецтво 3-4 кл. Типова освітня програма, розроблені під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273  ( підручник О.В.Калініченко, Л.С.Аристова)
15.  1 клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 (Підручники: Буквар – М.С.Вашуленко, О.В.Вашуленко; Математика – Н.Листопад; ЯДС – Н.М.Бібік, Г.П. Бондарчук; Мистецтво – О.В.Калініченко, Л.С. Аристова; Англійська мова – І.В. Доценко, О.В.Євчук, С.С.Губарєва)
16. 2 клас.Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 (математика – С.Скворцова, О.Онопрієнко;Українська мова та читання – О.Вашуленко, Я досліджую світ – М.БІбік, Г.Бондарчук; англійська мова – О.Карпюк; Мистецтво – О.Калініченко, Л.Аристова)
17.  3клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273 (Підручники: О.Вашуленко – Українська мова та читання, ч.2; М.Вашуленко, Н.Васильківська, С.Дубовик – Українська мова та читання, ч.1; Н.Бібік, Г.Бондарчук – Я досліджую світ, ч.1; М.Корнієнко, С.Крамаровська, І.Зарецька – Я досліджую світ, ч.2; Н.Листопад – Математика, ч.1; Н.Листопад – Математика, ч.2; О. Калініченко, Л.Аристова – Мистецтво)
18. 4 клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273 (Підручники: М.Вашуленко, Н.Васильківська,. С.Дубовик – Українська мова та читання ч.1; О.Вашуленко – Українська мова та читання ч.2; Н.Листопад – Математика ч.1,ч.2; Н.Бібік, Г.Бондарчук – Я досліджую світ ч.1,ч.2; Інформатика – М.Корнієнко, С.Крамаровська. І.Зарецька; Мистецтво – Л.Масол, О.Гайдамака, О.Колотило; Англійська мова – О.Карпюк)
19. Зарубіжна література 11 кл.(рівень стандарту). Програма для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів з українсьою мовою навчання (наказ МОН від 23.10.2017 №1407. (Підручник Ю.І.Ковбасенко 2019)
20. Математика 6 клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Мерзляк)
21. Алгебра 9 клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Мерзляк)
22. Геометрія 9клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Єршов)
23. Алгебра 10клас. Навчальна програма 07.06.2017 Стандарт (Підручник Істер)
24. Геометрія 10клас. Навчальна програма 07.06.2017 Стандарт (Підручник Істер)
25.  Фізика 10клас. Навчальна програма 24.11.2017 Локтєва В.М. (Підручник Бар`яхтар)
26.  Фізика 11 клас. Навчальна програма 24.11.2017 Локтєва В.М. (Підручник Бар`яхтар)
27. Астрономія 11клас. Навчальна програма 24.11.2017 Яцківа (Підручник Сиротюк)
28. Українська мова та література 6-7 клас. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів затверджена наказом МОН від 07.06.2017№804. (Підручник: Укр.мова 6кл. – О.П.Глазова 2014р., укр..літ 6кл. – Л.Т.Коваленко 2014р.; Укр мова 7кл. – О.П Глазова 2015, укр..літ Л.Т.Коваленко 2015р.)
29. Зарубіжна література 10клас. Програма для 10-11 класів загальноосвітніх закладів з українською мовою навчання затверджена наказом МОН від 23.10.2017 №1407) (підручник – Ю.І.Ковбасенко 2018р.)
30. Українська мова 10 клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Л.І.Мацько, Т.Л.Груба, О.М.Семеноу, Т.В.Симоненко(Автори : С.О.Караман, О.М.Горошкіна, О.В.Караман, Л.О.Попова, 2018 р., “Ранок”)
31. Українська література ( рівень стандарту). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Р.В.Мовчан, С.Р.Молочко, Д.І.Дроздовський
32. Задорожний К. М. З-15 Біологія : підруч. для 8 класу загальноосвіт. навч. закл. / К. М. Задорожний. — Х. : Вид-во «Ранок», 2016. — 240 с. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 10.05.2016 р. № 491)
33. Цікава психолог і я.   Ціось А.Л

Схвалено для використання науково – методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді Науково – методичної ради з питань освіти МОН України (лист ІІТЗО від 15.05.2013 № 14.1/12-Г-165)

• Основи здоров’я 5-9 клас. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів, затверджена наказом МОНМС України від 06.06.2012 №804 (оновлена) (підручники: 5кл. Основи здоров’я Бех І.Д. Київ:Алатон,2018; 6кл.  Основи здоров’я Бойченко Т.Є. Київ: ГЕнеза,2014; 7кл Основи здоров’я Бех І.Д. Київ: Алатон, 2020; 8кл Основи здоров’я БойченкоТ.Є. Київ: Генеза,2016; 9кл Основи здоров’я Бойченко Т.Є. Київ Генеза,2017)
• Програма з біології для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 №804 (6кл. Остапченко Л.І. Київ:Генеза,2014)
• Програма з біології і екології для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти: рівень стандарту, затверджена МОН України від 23.10.2017 №1407
• Хімія.  Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія 7-9класи (наказ МОН України від 07.06.20147 №804) (7кл. Попель П., Крикля Л. Київ: видавничий центр «Академія», 2020; 8кл. Ярошенко О.Г., Київ: Оріон,2016; 9кл. Григорович О.В. Харків: видавництво «Ранок»,2017; 10кл. Ярошенко О.Г. Київ: Оріон,2018; 11кл. Ярошенко О.Г. Київ: Оріон,2019)
• Програма з хімії для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (рівень стандарту) (наказ МОН від 23.10.2017 №1407)
• Природознавство. Програма з природознавства для 5 класу закладів загальної середньої освіти і науки України від 07.06.2017 №804 (оновлена) (5кл. Коршевнюк Т.В., Баштовий В.І., Київ:Генеза,2018)
• Захист України. Рівень стандарту. Навчальна програма для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти. Затверджено наказом МОН України від 04.11.2020р. №137
• Навчальна програма з трудового навчання для загальної середньої освіти 5-9класи (оновлена). Затверджена наказом МОН України від 07.06.2017р №804 підручники: 5кл. Трудове навчання (для дівчат) В.К.Сидоренко, Т.С.Мачача; Трудове навчання (для хлопців) В.К.Сидоренко,Д.В.Лєбєдєв; 6кл.Трудове навчання (для дівчат) В.К.Сидоренко, Т.С.Мачача; 7кл.Трудове навчання (для дівчат) А.І.Терещук, О.Ю. Медвідь; 8кл. Трудове навчання Т.С.Мачача; 9кл. Трудове навчання (обслуговуючі види праці) А.І.Терещук
• Навчальна програма «Технології 10—11класи (рівень стандарту) затверджена МОН України від 23.10.2017р. №1407 (Підручники 10кл. «Технології» О.М.Коберник, 11кл. «Технології» В.М.Мадзігон, Л.М,Тарара)
• Англійська мова. 5-9класи Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта), затверджена наказом МОН від 20.04.2018 №405 (Підручники Англійська мова 5,6,7,8,9,10,11 О.Карп`юк      )
• Англійська мова. 10-11класи Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (профільна середня освіта), затверджена наказом МОН від 20.04.2018 №408

Моніторинг  досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) плануємо відповідно графіка внутрішкільного контролю та через моніторинг середніх балів успішності після кожної навчальної чверті, проведення відповідних малих педагогічних рад. Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти: постійне вдосконалення та оновлення методичної бази освітньої діяльності, створення чіткої продуманої, дидактично обгрунтованої системи оцінювання знань, донесення її до учнів та батьків, контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення через накази по школі, в яких визначаємо як позитивні, так і негативні сторони і плануємо заходи корекції; моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти запланований у планах роботи психолога та соціального педагога; створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників через систему безперервної фахової освіти педагогів, веб-платформи та форми методичної роботи (кожен учитель створює власне портфоліо, відстежуємо просування та успіхи).

 Особливості організації освітнього процесу. Великого значення на сьогоднішній день набуває аспект педагогіки партнерства між всіма учасниками освітнього процесу. Педагогіка партнерства (співробітництва) ґрунтується на принципах гуманізму й творчого підходу до розвитку особистості. Її метою бачимо створення нового гуманного співтовариства. Головним завданням педагогіки партнерства вбачаємо:

− подолання інертності мислення,

− перехід на якісно новий рівень побудови взаємовідносин між учасниками освітнього процесу.

Це завдання реалізовується у спільній діяльності учителя й учнів, учителя й батьків, що передбачає взаєморозуміння, єдність інтересів і прагнень з метою особистісного розвитку школярів.

Принципи партнерства застосовуємо:

• повага до особистості;

• доброзичливість і позитивне ставлення;

• довіра у відносинах;

• діалог – взаємодія – взаємоповага;

• розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв’язків);

• принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей).

Актуальними для нової української школи є такі ідеї дитиноцентризму:

• відсутність адміністративного контролю, який обмежує свободу педагогічної творчості;

• активність учнів у навчальному процесі, орієнтація на інтереси та досвід учнів, створення навчального середовища, яке б перетворило навчання на яскравий елемент життя дитини;

• практична спрямованість навчальної діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом;

• відмова від орієнтації навчально-виховного процесу на середнього школяра і обов’язкове врахування інтересів кожної дитини;

• виховання вільної незалежної особистості;

• забезпечення свободи і права дитини в усіх проявах її діяльності, урахування її вікових та індивідуальних особливостей, забезпечення морально-психологічного комфорту дитини;

• впровадження шкільного самоврядування, яке під свободою і самостійністю дитини передбачає виховання гуманістичних та демократичних ідей і світогляду, необхідних сучасному суспільству

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

Старосільського  ліцею

 Нижньосирватської сільської ради Сумського району,

Сумської області

на 2022/2023 навчальний рік

початкова школа 1-4 класи,

базова середня освіта 5-9 класи

профільна середня освіта 10-11 класи

Старосільський ліцей є комунальною власністю територіальної громади Нижньосироватської сільської ради Сумського району Сумської облатсі. Кількість класів – 11 із загальною кількістю 198 учнів, з них 1 – 4 класів – 4 із кількістю 73 учні, 5-9 класів – 5 класи із кількістю 102 учнів та 10-11 класів – 2 із кількістю 23 учні. По  класах:

Заклад працює за п’ятиденним робочим тижнем, в одну зміну.

Початок занять о 08:30 год.

Закінчення  занять о 15:50 год.

Розклад дзвінків.

1 клас. Тривалість уроку 35 хв.

1. Урок 8:30 – 9:05; перерва 9:05 – 9:25
2. Урок 9:25 – 10:00; перерва 10:00 – 10:20
3. Урок 10:20 – 10:55; перерва 10:55 – 11:15
4. Урок 11:15-11:50; перерва 11:50 – 12:10
5. 12:10 – 12:45

2 – 4 класи. Тривалість уроку 40 хв.

1. Урок 8:30 – 9:10; перерва 9:10 – 9:25
2. Урок 9:25 – 10:05; перерва 10:05 – 10:20
3. Урок 10:20 – 11:00; перерва 11:00 – 11:20
4. Урок 11:20-12:00; перерва 12:00 – 12:20
5. 12:20 – 13:00; перерва 13:00 – 13:15
6. 13:15 – 13:55

5 -11 класи. Тривалість уроку 45 хв.

1. Урок 8:30 – 9:15; перерва 9:15 – 9:25
2. Урок 9:25 – 10:10; перерва 10:10 – 10:20
3. Урок 10:20 – 11:05; перерва 11:05 – 11:20
4. Урок 11:20-12:00; перерва 12:00 – 12:20
5. 12:20 – 13:05; перерва 13:05 – 13:15
6. 13:15 – 14:00; перерва 14:00 – 14:10
7. 14:10 – 14:55; перерва 14:55 – 15:05
8. 15:05 – 15:50

Структура 2022-2023 навчального року.

Навчальний рік включає 175 навчальних днів

І семестр з 01.09.2022 до 25.12.2022

ІІ семестр з 09.01.2023 до 02.06.2023

Осінні, зимові та весінні канікули складають у сумі 30 днів:

·  осінні канікули – з 24 по 28 жовтня 2022 року;

·  зимові канікули – з 26 грудня 2022 по 06 січня 2023 року;

·  весняні канікули – 27 березня по 31 березня 2023 року;

·  літні канікули – з 3 червня по 31 серпня 2023 року.

На випадок карантину заняття проводяться згідно Положення про режим  роботи школи в умовах карантину, затвердженого педрадою школи. У випадку продовження дії воєнного стану заняття проводяться згідно розпорядженням центрального органу управління освітою.

Згідно нормативів, затверджених Наказом Міністерства освіти і науки від 20.02.2002 р. № 128, передбачено  поділ класів на дві групи при проведенні уроків з української мови, англійської мови, трудового навчання та інформатики.

Дана освітня програма складається із трьох частин.

1. Початкова освіта – це перший рівень повної загальної середньої освіти, який відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій. Метою початкової освіти є всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей та розвиток самостійності, творчості, допитливості, що забезпечують її готовність до життя в демократичному й інформаційному суспільстві, продовження навчання в основній школі. Початкова освіта передбачає поділ на два цикли – 1–2 класи і 3–4 класи, що враховують вікові особливості розвитку та потреб дітей і дають можливість забезпечити подолання розбіжностей у їхніх досягненнях, зумовлених готовністю до здобуття освіти.

 Освітню програму для 1-4 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту початкової освіти, затвердженого Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року №87, Типових освітніх програм для 1-2 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1272) та 3-4  (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1273) класів НУШ Савченко О.Я.

Програму побудовано із врахуванням таких принципів:

– дитиноцентрованості і природовідповідності;

– узгодження цілей, змісту і очікуваних результатів навчання;

– науковості, доступності і практичної спрямованості змісту;

 – наступності і перспективності навчання;

– взаємозв’язаного формування ключових і предметних компетентностей;

– логічної послідовності і достатності засвоєння учнями предметних компетентностей;

– можливостей реалізації змісту освіти через предмети або інтегровані курси; творчого використання вчителем програми залежно від умов навчання;

– адаптації до індивідуальних особливостей, інтелектуальних і фізичних можливостей, потреб та інтересів дітей.

Дитиноцентризм розуміється як максимальне наближення навчання і виховання конкретної дитини до її сутності, здібностей і життєвих планів. Актуальними для нової української школи є такі ідеї дитиноцентризму:

• відсутність адміністративного контролю, який обмежує свободу педагогічної творчості;

• активність учнів у навчальному процесі, орієнтація на інтереси та досвід учнів, створення навчального середовища, яке б перетворило навчання на яскравий елемент життя дитини;

• практична спрямованість навчальної діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом;

• відмова від орієнтації навчально-виховного процесу на середнього школяра і обов’язкове врахування інтересів кожної дитини;

• виховання вільної незалежної особистості;

• забезпечення свободи і права дитини в усіх проявах її діяльності, урахування її вікових та індивідуальних особливостей, забезпечення морально-психологічного комфорту дитини;

• впровадження шкільного самоврядування, яке під свободою і самостійністю дитини передбачає виховання гуманістичних та демократичних ідей і світогляду, необхідних сучасному суспільству.

Зміст програми має потенціал для формування у здобувачів таких ключових компетентностей:

1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях;

2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, що передбачає активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування;

3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;

4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, що передбачають формування допитливості, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати, формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів, пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

5) інноваційність, що передбачає відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади;

6) екологічна компетентність, що передбачає усвідомлення основи екологічного природокористування, дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства;

7) інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях;

8) навчання впродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі;

9) громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, усвідомленням рівних прав і можливостей, що передбачають співпрацю з іншими особами для досягнення спільної мети, активність в житті класу і школи, повагу до прав інших осіб, уміння діяти в конфліктних ситуаціях, пов’язаних з різними проявами дискримінації, цінувати культурне розмаїття різних народів та ідентифікацію себе як громадянина України, дбайливе ставлення до власного 3 здоров’я і збереження здоров’я інших людей, дотримання здорового способу життя;

10) культурна компетентність, що передбачає залучення до різних видів мистецької творчості (образотворче, музичне та інші види мистецтв) шляхом розкриття і розвитку природних здібностей, творчого вираження особистості;

11) підприємливість та фінансова грамотність, що передбачають ініціативність, готовність брати відповідальність за власні рішення, вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень.

Робочий навчальний план для  початкової школи розроблено на основі Типових навчальних планів.

Типовий навчальний план

З тижневим навантаженням

З огляду на актуальність такої компетентності як вільне володіння державною мовою, додаткові години у всіх початкових класах було використано для підсилення предмету «Українська мова».

2. Базова  середня школа.

Загальний обсяг навчального навантаження для закладів із навчанням українською мовою.

5 клас НУШ.

Освітню програму для 6-9 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової і повної середньої  освіти, затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада  2011 року №1392, Типових освітніх програм для 5-9 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 405)

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 5-9-х класів закладів загальної середньої освіти складає 5845 годин/навчальний рік: для 5-х класів – 1050 годин/навчальний рік, для 6-х класів – 1155 годин/навчальний рік, для 7-х класів – 1172,5 годин/навчальний рік, для 8-х класів – 1207,5 годин/навчальний рік, для 9-х класів – 1260 годин/навчальний рік.

Під час розподілу додаткових годин  були враховані актуальність таких компетентностей як інформаційно-цифрова компетентність (курс за вибором «Цирова та медіа-грамотність»), обізнаність і самовираження у сфері культури (курс за вибором «Міфологія»).

Освітню програму для 10-11 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової і повної середньої  освіти, затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада  2011 року №1392, Типових освітніх програм для 5-9 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 408).

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 10-11 класів становить 2660 годин на рік:

Для  учнів 10 класу – 1330 годин на рік,

Для учнів 11 класу – 1330 годин на рік.

З тижневим навантаженням:

При розподілі додаткових годин враховувалася профілізація навчання в 10 та 11 класах («Українська мова»), вибір здобувачами освіти предметів для проходження ЗНО, та важливість  компетентності «Екологічна грамотність і здорове життя» (наскрізна лінія «Здоров’я і безпека»). Таким чином було збільшено до 4 год. час на викладання профільного предмету «Українська мова», а також підсилено математичну галузь (по 2 год.), біологію (1 год.). 1 година у 10 класі призначена для факультативного курсу «Захисти себе від ВІЛ».

Для вивчення предмета «Фізична культура» у 5 – 11 класах  вибрано наступні профілі:

Футбол

Волейбол

Баскетбол

Туризм

Спортивне орієнтування

Легка атлетика

Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:

формування компетентностей;

розвитку компетентностей;

перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;

корекції основних компетентностей;

комбінований урок.

Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо.

Очікувані результати навчання:

Засобом  інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів є наскрізні лінії.

Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів: кадрове забезпечення освітньої діяльності відповідає спеціалізації школи, маємо вчителів високого методичного рівня з відповідними власними досягненнями та досягненнями їх учнів. Педагогічний колектив школи складають  26 учителів. Із них вищу кваліфікаційну категорію мають 16 педагогів (звання «Учитель-методист» мають 2, «Старший учитель» – 5), першу категорію мають 2 педагоги, другу категорію – 3 і категорію «спеціаліст» – 5.

Згідно нових вимог до обладнання навчальних кімнат та кабінетів усі класні кімнати початкової ланки протягом 2017-2021 років було відремонтовані та обладнані інтерактивними дошками із проекторами, фліпчартами, БФП для сканування та друку, ламінаторами, сучасними меблями, бібліотечками та дидактичними матеріалами.     Функціонують навчальні кабінети англійської мови, математики, фізики, біології та географії, історії, хімії, інформатики, української мови та літератури, зарубіжної літератури,  спортивна зала, актова зала. За результатами обласного огляду-конкурсу кабінетів соціальних педагогів, кабінет соціального педагога та практичного психолога Старосільської школи, створений у 2019 році, зайняв перше місце (соціальний педагог Каблюк В.В.) Цей кабінет обладнано інтерактивним комплексом. Кабінети хімії та фізики капітально відремонтовані, в них встановлено інтерактивні дошки з проекторами. Такий же комплект інтерактивного обладнання встановлено в кабінеті інформатики де у 2020 році  було встановлено 16 сучасних комп’ютерів. Усі навчальні приміщення, учительська, кабінети директора та його заступників забезпечені швидкісним інтернетом, як дротовим, так і безпровідним (Wi-Fi).

Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності відповідає державним програмам, затвердженим МОН України.

1. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Історія України. 5–9 та 10-11 класи» (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2019 № 236).
2. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс). 6 клас» (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2019 № 236).
3. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. 7–9 класи» (наказ МОН від 07.06.2017 № 804).
4. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. 10–11 класи» (рівень стандарту, профільний рівень) (наказ Міністерства освіти і науки України від 23.11.2017 № 1407).
5. «Основи правознавства. 9 клас» (наказ Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804). 
6. «Громадянська освіта (інтегрований курс). 10 клас» для закладів загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки від 23.10.2017 № 1407. (усе підручники Гісем)
7. Живи за правилами. Програма курсу за вибором. (35год). Рекомендовано МОН України (лист №1/11-1652 від 12.03.2010) (підручник Голосова Н., Ратушняк С., Ремех Т.)
8. 5-9кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з української мови навчання. К.:Видавничий дім «Освіта», 2013 (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017№804)
9. 11кл. навчальна програма з української мови, затверджена наказом МОН України від 28.10.2010 №1021( рівень стандарту, зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 14.07.2016 №826) (підручники Глазова О.П.)
10. 5-9кл. навчальна програма з української літератури зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017№804
11. 11 кл. навчальна програма з української літератури (рівень стандарту), затверджена наказом МОН від 23.10.2017 №1407
12. Мистецтво 5-9 кл. навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804 (образотворче мистецтво 5кл. О.Калініченко, Л.Масол 2013р.; образотворче мистецтво 6кл. О.Калініченко, Л.Масол; Образотворче мистецтво 7кл. Т.Є.Рубля)
13. Мистецтво 1-2 кл. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 ( підручник О.В.Калініченко, Л.С.Аристова)
14. Мистецтво 3-4 кл. Типова освітня програма, розроблені під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273  ( підручник О.В.Калініченко, Л.С.Аристова)
15.  1 клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 (Підручники: Буквар – М.С.Вашуленко, О.В.Вашуленко; Математика – Н.Листопад; ЯДС – Н.М.Бібік, Г.П. Бондарчук; Мистецтво – О.В.Калініченко, Л.С. Аристова; Англійська мова – І.В. Доценко, О.В.Євчук, С.С.Губарєва)
16. 2 клас.Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 (математика – С.Скворцова, О.Онопрієнко;Українська мова та читання – О.Вашуленко, Я досліджую світ – М.БІбік, Г.Бондарчук; англійська мова – О.Карпюк; Мистецтво – О.Калініченко, Л.Аристова)
17.  3клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273 (Підручники: О.Вашуленко – Українська мова та читання, ч.2; М.Вашуленко, Н.Васильківська, С.Дубовик – Українська мова та читання, ч.1; Н.Бібік, Г.Бондарчук – Я досліджую світ, ч.1; М.Корнієнко, С.Крамаровська, І.Зарецька – Я досліджую світ, ч.2; Н.Листопад – Математика, ч.1; Н.Листопад – Математика, ч.2; О. Калініченко, Л.Аристова – Мистецтво)
18. 4 клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273 (Підручники: М.Вашуленко, Н.Васильківська,. С.Дубовик – Українська мова та читання ч.1; О.Вашуленко – Українська мова та читання ч.2; Н.Листопад – Математика ч.1,ч.2; Н.Бібік, Г.Бондарчук – Я досліджую світ ч.1,ч.2; Інформатика – М.Корнієнко, С.Крамаровська. І.Зарецька; Мистецтво – Л.Масол, О.Гайдамака, О.Колотило; Англійська мова – О.Карпюк)
19. Зарубіжна література 11 кл.(рівень стандарту). Програма для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів з українсьою мовою навчання (наказ МОН від 23.10.2017 №1407. (Підручник Ю.І.Ковбасенко 2019)
20. Математика 6 клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Мерзляк)
21. Алгебра 9 клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Мерзляк)
22. Геометрія 9клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Єршов)
23. Алгебра 10клас. Навчальна програма 07.06.2017 Стандарт (Підручник Істер)
24. Геометрія 10клас. Навчальна програма 07.06.2017 Стандарт (Підручник Істер)
25.  Фізика 10клас. Навчальна програма 24.11.2017 Локтєва В.М. (Підручник Бар`яхтар)
26.  Фізика 11 клас. Навчальна програма 24.11.2017 Локтєва В.М. (Підручник Бар`яхтар)
27. Астрономія 11клас. Навчальна програма 24.11.2017 Яцківа (Підручник Сиротюк)
28. Українська мова та література 6-7 клас. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів затверджена наказом МОН від 07.06.2017№804. (Підручник: Укр.мова 6кл. – О.П.Глазова 2014р., укр..літ 6кл. – Л.Т.Коваленко 2014р.; Укр мова 7кл. – О.П Глазова 2015, укр..літ Л.Т.Коваленко 2015р.)
29. Зарубіжна література 10клас. Програма для 10-11 класів загальноосвітніх закладів з українською мовою навчання затверджена наказом МОН від 23.10.2017 №1407) (підручник – Ю.І.Ковбасенко 2018р.)
30. Українська мова 10 клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Л.І.Мацько, Т.Л.Груба, О.М.Семеноу, Т.В.Симоненко(Автори : С.О.Караман, О.М.Горошкіна, О.В.Караман, Л.О.Попова, 2018 р., “Ранок”)
31. Українська література ( рівень стандарту). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Р.В.Мовчан, С.Р.Молочко, Д.І.Дроздовський
32. Задорожний К. М. З-15 Біологія : підруч. для 8 класу загальноосвіт. навч. закл. / К. М. Задорожний. — Х. : Вид-во «Ранок», 2016. — 240 с. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 10.05.2016 р. № 491)
33. Цікава психолог і я.   Ціось А.Л

Схвалено для використання науково – методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді Науково – методичної ради з питань освіти МОН України (лист ІІТЗО від 15.05.2013 № 14.1/12-Г-165)

• Основи здоров’я 5-9 клас. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів, затверджена наказом МОНМС України від 06.06.2012 №804 (оновлена) (підручники: 5кл. Основи здоров’я Бех І.Д. Київ:Алатон,2018; 6кл.  Основи здоров’я Бойченко Т.Є. Київ: ГЕнеза,2014; 7кл Основи здоров’я Бех І.Д. Київ: Алатон, 2020; 8кл Основи здоров’я БойченкоТ.Є. Київ: Генеза,2016; 9кл Основи здоров’я Бойченко Т.Є. Київ Генеза,2017)
• Програма з біології для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 №804 (6кл. Остапченко Л.І. Київ:Генеза,2014)
• Програма з біології і екології для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти: рівень стандарту, затверджена МОН України від 23.10.2017 №1407
• Хімія.  Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія 7-9класи (наказ МОН України від 07.06.20147 №804) (7кл. Попель П., Крикля Л. Київ: видавничий центр «Академія», 2020; 8кл. Ярошенко О.Г., Київ: Оріон,2016; 9кл. Григорович О.В. Харків: видавництво «Ранок»,2017; 10кл. Ярошенко О.Г. Київ: Оріон,2018; 11кл. Ярошенко О.Г. Київ: Оріон,2019)
• Програма з хімії для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (рівень стандарту) (наказ МОН від 23.10.2017 №1407)
• Природознавство. Програма з природознавства для 5 класу закладів загальної середньої освіти і науки України від 07.06.2017 №804 (оновлена) (5кл. Коршевнюк Т.В., Баштовий В.І., Київ:Генеза,2018)
• Захист України. Рівень стандарту. Навчальна програма для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти. Затверджено наказом МОН України від 04.11.2020р. №137
• Навчальна програма з трудового навчання для загальної середньої освіти 5-9класи (оновлена). Затверджена наказом МОН України від 07.06.2017р №804 підручники: 5кл. Трудове навчання (для дівчат) В.К.Сидоренко, Т.С.Мачача; Трудове навчання (для хлопців) В.К.Сидоренко,Д.В.Лєбєдєв; 6кл.Трудове навчання (для дівчат) В.К.Сидоренко, Т.С.Мачача; 7кл.Трудове навчання (для дівчат) А.І.Терещук, О.Ю. Медвідь; 8кл. Трудове навчання Т.С.Мачача; 9кл. Трудове навчання (обслуговуючі види праці) А.І.Терещук
• Навчальна програма «Технології 10—11класи (рівень стандарту) затверджена МОН України від 23.10.2017р. №1407 (Підручники 10кл. «Технології» О.М.Коберник, 11кл. «Технології» В.М.Мадзігон, Л.М,Тарара)
• Англійська мова. 5-9класи Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта), затверджена наказом МОН від 20.04.2018 №405 (Підручники Англійська мова 5,6,7,8,9,10,11 О.Карп`юк      )
• Англійська мова. 10-11класи Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (профільна середня освіта), затверджена наказом МОН від 20.04.2018 №408

Моніторинг  досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) плануємо відповідно графіка внутрішкільного контролю та через моніторинг середніх балів успішності після кожної навчальної чверті, проведення відповідних малих педагогічних рад. Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти: постійне вдосконалення та оновлення методичної бази освітньої діяльності, створення чіткої продуманої, дидактично обгрунтованої системи оцінювання знань, донесення її до учнів та батьків, контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення через накази по школі, в яких визначаємо як позитивні, так і негативні сторони і плануємо заходи корекції; моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти запланований у планах роботи психолога та соціального педагога; створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників через систему безперервної фахової освіти педагогів, веб-платформи та форми методичної роботи (кожен учитель створює власне портфоліо, відстежуємо просування та успіхи).

 Особливості організації освітнього процесу. Великого значення на сьогоднішній день набуває аспект педагогіки партнерства між всіма учасниками освітнього процесу. Педагогіка партнерства (співробітництва) ґрунтується на принципах гуманізму й творчого підходу до розвитку особистості. Її метою бачимо створення нового гуманного співтовариства. Головним завданням педагогіки партнерства вбачаємо:

− подолання інертності мислення,

− перехід на якісно новий рівень побудови взаємовідносин між учасниками освітнього процесу.

Це завдання реалізовується у спільній діяльності учителя й учнів, учителя й батьків, що передбачає взаєморозуміння, єдність інтересів і прагнень з метою особистісного розвитку школярів.

Принципи партнерства застосовуємо:

• повага до особистості;

• доброзичливість і позитивне ставлення;

• довіра у відносинах;

• діалог – взаємодія – взаємоповага;

• розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв’язків);

• принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей).

Актуальними для нової української школи є такі ідеї дитиноцентризму:

• відсутність адміністративного контролю, який обмежує свободу педагогічної творчості;

• активність учнів у навчальному процесі, орієнтація на інтереси та досвід учнів, створення навчального середовища, яке б перетворило навчання на яскравий елемент життя дитини;

• практична спрямованість навчальної діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом;

• відмова від орієнтації навчально-виховного процесу на середнього школяра і обов’язкове врахування інтересів кожної дитини;

• виховання вільної незалежної особистості;

• забезпечення свободи і права дитини в усіх проявах її діяльності, урахування її вікових та індивідуальних особливостей, забезпечення морально-психологічного комфорту дитини;

• впровадження шкільного самоврядування, яке під свободою і самостійністю дитини передбачає виховання гуманістичних та демократичних ідей і світогляду, необхідних сучасному суспільству

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

Старосільської  загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Нижньосирватської сільської ради Сумського району,

Сумської області

на 2021/2022 навчальний рік

початкова школа 1-4 класи,

базова середня освіта 5-9 класи

профільна середня освіта 10-11 класи

Старосільська ЗОШ І-ІІІ ступенів є комунальною власністю територіальної громади Нижньосироватської сільської ради Сумського району Сумської облатсі. Кількість класів – 11 із загальною кількістю 205 учнів, з них 1 – 4 класів – 4 із кількістю 93 учні, 5-9 класів – 5 класи із кількістю 89 учнів та 10-11 класів – 2 із кількістю 23 учні. По  класах:

Заклад працює за п’ятиденним робочим тижнем, в одну зміну.

Початок занять о 08:30 год.

Закінчення  занять о 15:50 год.

На випадок карантину заняття проводяться згідно Положення про режим  роботи школи в умовах карантину, затвердженого педрадою школи.

Згідно нормативів, затверджених Наказом Міністерства освіти і науки від 20.02.2002 р. № 128, передбачено  поділ класів на дві групи при проведенні уроків з української мови, англійської мови, трудового навчання та інформатики.

Дана освітня програма складається із трьох частин.

1. Початкова освіта – це перший рівень повної загальної середньої освіти, який відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій. Метою початкової освіти є всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей та розвиток самостійності, творчості, допитливості, що забезпечують її готовність до життя в демократичному й інформаційному суспільстві, продовження навчання в основній школі. Початкова освіта передбачає поділ на два цикли – 1–2 класи і 3–4 класи, що враховують вікові особливості розвитку та потреб дітей і дають можливість забезпечити подолання розбіжностей у їхніх досягненнях, зумовлених готовністю до здобуття освіти.

Освітню програму для 1-4 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту початкової освіти, затвердженого Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року №87, Типових освітніх програм для 1-2 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1272) та 3-4  (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1273) класів НУШ Савченко О.Я.

Програму побудовано із врахуванням таких принципів:

– дитиноцентрованості і природовідповідності;

– узгодження цілей, змісту і очікуваних результатів навчання;

– науковості, доступності і практичної спрямованості змісту;

– наступності і перспективності навчання;

– взаємозв’язаного формування ключових і предметних компетентностей;

– логічної послідовності і достатності засвоєння учнями предметних компетентностей;

– можливостей реалізації змісту освіти через предмети або інтегровані курси; творчого використання вчителем програми залежно від умов навчання;

– адаптації до індивідуальних особливостей, інтелектуальних і фізичних можливостей, потреб та інтересів дітей.

Дитиноцентризм розуміється як максимальне наближення навчання і виховання конкретної дитини до її сутності, здібностей і життєвих планів. Актуальними для нової української школи є такі ідеї дитиноцентризму:

• відсутність адміністративного контролю, який обмежує свободу педагогічної творчості;
• активність учнів у навчальному процесі, орієнтація на інтереси та досвід учнів, створення навчального середовища, яке б перетворило навчання на яскравий елемент життя дитини;
• практична спрямованість навчальної діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом;
• відмова від орієнтації навчально-виховного процесу на середнього школяра і обов’язкове врахування інтересів кожної дитини;
• виховання вільної незалежної особистості;
• забезпечення свободи і права дитини в усіх проявах її діяльності, урахування її вікових та індивідуальних особливостей, забезпечення морально-психологічного комфорту дитини;
• впровадження шкільного самоврядування, яке під свободою і самостійністю дитини передбачає виховання гуманістичних та демократичних ідей і світогляду, необхідних сучасному суспільству.

Зміст програми має потенціал для формування у здобувачів таких ключових компетентностей:

1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях;

2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, що передбачає активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування;

3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;

4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, що передбачають формування допитливості, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати, формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів, пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

5) інноваційність, що передбачає відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади;

6) екологічна компетентність, що передбачає усвідомлення основи екологічного природокористування, дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства;

7) інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях;

8) навчання впродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі;

9) громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, усвідомленням рівних прав і можливостей, що передбачають співпрацю з іншими особами для досягнення спільної мети, активність в житті класу і школи, повагу до прав інших осіб, уміння діяти в конфліктних ситуаціях, пов’язаних з різними проявами дискримінації, цінувати культурне розмаїття різних народів та ідентифікацію себе як громадянина України, дбайливе ставлення до власного 3 здоров’я і збереження здоров’я інших людей, дотримання здорового способу життя;

10) культурна компетентність, що передбачає залучення до різних видів мистецької творчості (образотворче, музичне та інші види мистецтв) шляхом розкриття і розвитку природних здібностей, творчого вираження особистості;

11) підприємливість та фінансова грамотність, що передбачають ініціативність, готовність брати відповідальність за власні рішення, вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень.

Робочий навчальний план для  початкової школи розроблено на основі Типових навчальних планів.

Типовий навчальний план

З тижневим навантаженням

Робочий навчальний план для 1-4 класів

Старосільської ЗОШ І-ІІІ ступенів Нижньосироватської сільської ради

Сумського району, Сумської області на 2021-2022 навчальний рік.

(За Типовою освітньою програмою під керівництвом О.Я.Савченко, затвердженою Колегією МОН України від 22.02.2018 р.)

З огляду на актуальність такої компетентності як вільне володіння державною мовою, додаткові години у всіх початкових класах було використано для підсилення предмету «Українська мова» (2-4 класи) і «Українська мова. Навчання грамоти» у 1 класі.

2. Базова середня школа.

Освітню програму для 5-9 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової і повної середньої  освіти, затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада  2011 року №1392, Типових освітніх програм для 5-9 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 405)

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 5-9-х класів закладів загальної середньої освіти складає 5722,5 годин/навчальний рік: для 5 класу – 1032,5 годин/навчальний рік, для 6 класу – 1137,5 годин/навчальний рік, для 7 класу – 1155 годин/навчальний рік, для 8  класу – 1207,5 годин/навчальний рік, для 9 класу – 1190 годин/навчальний рік.

Під час розподілу додаткових годин  були враховані актуальність таких компетентностей як вільне володіння державною мовою (підсилено відповідні курси в 6 та 9 класах), математичної компетентності (підсилено математику в 5 (+1год.)  і 8 (+1год.) класах), соціальної і громадянської компетентності (курси за вибором «Живи за правилами», «Етика»), обізнаності і самовираження у сфері культури (курс за вибором «Українознавство»), соцціальна компетентність  (факультатив «Цікава психологія»), інформаційно-цифрова компетентність (курс за вибором «Цирова та медіа-грамотність»).

Усі факультативи і  курси за вибором проводяться за затвердженими програмами.

Курс за вибором «Етика» (1 год. на клас) проводиться за Програмою для загальноосвітніх навчальних закладів «Етика» 5-6 клас, затвердженою МОН України, Київ, 2005 р.Курс  за вибором «Українознавство». (1 год. на клас). Навчальна програма для учнів 5–11 класів закладів загальної середньої освіти України Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (лист МОН України від 10.08.2020 № 1/11-5310).

Факультатив «Цікава психологія» (1 год.)

Схвалено для використання науково-методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді науково-методичної ради з питань освіти МОН України (лист ПТЗО від 15.05.2013 р. №14.1/12-г-165).

Курс за вибором «Живи за правилами» 1. Збірник навчальних програм для учнів 1-9 класів основної школи та 10-11 кла­сів суспільно-гуманітарного напряму стар­шої школи. Частина ІІІ. – К.: ВАТ “Поліграф-книга”. – 2010. – С.9-14.

Програми, що були затверджені 5 і більше років тому, були розглянуті педагогічною радою (протокол №2 від 15.09.2021 р.) і схвалені до подальшого застосування.

Освітню програму для 10-11 класів розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової і повної середньої  освіти, затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада  2011 року №1392, Типових освітніх програм для 5-9 (Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 408).

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 10-11 класів становить 2660 годин на рік:

Для  учнів 10 класу – 1260 годин на рік,

Для учнів 11 класу – 1190 годин на рік.

З тижневим навантаженням:

При розподілі додаткових годин враховувалася профілізація навчання в 10 класі («Українська мова»), вибір здобувачами освіти предметів для проходження ЗНО, та важливість  компетентності «Екологічна грамотність і здорове життя» (наскрізна лінія «Здоров’я і безпека»). Таким чином було збільшено до 4 год. час на викладання профільного предмету «Українська мова», а також підсилено математичну галузь (3 год.), біологію в 11 класі (1  год.), українська мова у 11 класі (1 год.), історія України в в 10 і 11 класах, 1 година). А також 1 година у 10 класі призначена для факультативного курсу «Захисти себе від ВІЛ»

Для вивчення предмета «Фізична культура» у 5 – 11 класах  вибрано наступні модулі:

Футбол

Волейбол

Баскетбол

Туризм

Спортивне орієнтування

Легка атлетика

Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:

формування компетентностей;

розвитку компетентностей;

перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;

корекції основних компетентностей;

комбінований урок.

Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо.

Очікувані результати навчання:

Засобом  інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів є наскрізні лінії.

Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів: кадрове забезпечення освітньої діяльності відповідає спеціалізації школи, маємо вчителів високого методичного рівня з відповідними власними досягненнями та досягненнями їх учнів. Педагогічний колектив школи складають  26 учителів. Із них вищу кваліфікаційну категорію мають 16 педагогів (звання «Учитель-методист» мають 2, «Старший учитель» – 5), першу категорію мають 2 педагоги, другу категорію – 3 і категорію «спеціаліст» – 5.

Згідно нових вимог до обладнання навчальних кімнат та кабінетів усі класні кімнати початкової ланки протягом 2017-2021 років було відремонтовані та обладнані інтерактивними дошками із проекторами, фліпчартами, БФП для сканування та друку, ламінаторами, сучасними меблями, бібліотечками та дидактичними матеріалами.     Функціонують навчальні кабінети англійської мови, математики, фізики, біології та географії, історії, хімії, інформатики, української мови та літератури, зарубіжної літератури,  спортивна зала, актова зала. За результатами обласного огляду-конкурсу кабінетів соціальних педагогів, кабінет соціального педагога та практичного психолога Старосільської школи, створений у 2019 році, зайняв перше місце (соціальний педагог Каблюк В.В.) Цей кабінет обладнано інтерактивним комплексом. Кабінети хімії та фізики капітально відремонтовані, в них встановлено інтерактивні дошки з проекторами. Такий же комплект інтерактивного обладнання встановлено в кабінеті інформатики де у 2020 році  було встановлено 16 сучасних комп’ютерів. Усі навчальні приміщення, учительська, кабінети директора та його заступників забезпечені швидкісним інтернетом, як дротовим, так і безпровідним (Wi-Fi).

Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності відповідає державним програмам, затвердженим МОН України.

1. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Історія України. 5–9 та 10-11 класи» (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2019 № 236).
2. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс). 6 клас» (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.02.2019 № 236).
3. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. 7–9 класи» (наказ МОН від 07.06.2017 № 804).
4. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Всесвітня історія. 10–11 класи» (рівень стандарту, профільний рівень) (наказ Міністерства освіти і науки України від 23.11.2017 № 1407).
5. «Основи правознавства. 9 клас» (наказ Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804).
6. «Громадянська освіта (інтегрований курс). 10 клас» для закладів загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки від 23.10.2017 № 1407. (усе підручники Гісем)
7. Живи за правилами. Програма курсу за вибором. (35год). Рекомендовано МОН України (лист №1/11-1652 від 12.03.2010) (підручник Голосова Н., Ратушняк С., Ремех Т.)
8. 5-9кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з української мови навчання. К.:Видавничий дім «Освіта», 2013 (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017№804)
9. 11кл. навчальна програма з української мови, затверджена наказом МОН України від 28.10.2010 №1021( рівень стандарту, зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 14.07.2016 №826) (підручники Глазова О.П.)

• 5-9кл. навчальна програма з української літератури зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017№804
• 11 кл. навчальна програма з української літератури (рівень стандарту), затверджена наказом МОН від 23.10.2017 №1407
• Мистецтво 5-9 кл. навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804 (образотворче мистецтво 5кл. О.Калініченко, Л.Масол 2013р.; образотворче мистецтво 6кл. О.Калініченко, Л.Масол; Образотворче мистецтво 7кл. Т.Є.Рубля)
• Мистецтво 1-2 кл. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 ( підручник О.В.Калініченко, Л.С.Аристова)
• Мистецтво 3-4 кл. Типова освітня програма, розроблені під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273 ( підручник О.В.Калініченко, Л.С.Аристова)

15. 1 клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 (Підручники: Буквар – М.С.Вашуленко, О.В.Вашуленко; Математика – Н.Листопад; ЯДС – Н.М.Бібік, Г.П. Бондарчук; Мистецтво – О.В.Калініченко, Л.С. Аристова; Англійська мова – І.В. Доценко, О.В.Євчук, С.С.Губарєва)

• 2 клас.Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1272 (математика – С.Скворцова, О.Онопрієнко;Українська мова та читання – О.Вашуленко, Я досліджую світ – М.БІбік, Г.Бондарчук; англійська мова – О.Карпюк; Мистецтво – О.Калініченко, Л.Аристова)

17. 3клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273 (Підручники: О.Вашуленко – Українська мова та читання, ч.2; М.Вашуленко, Н.Васильківська, С.Дубовик – Українська мова та читання, ч.1; Н.Бібік, Г.Бондарчук – Я досліджую світ, ч.1; М.Корнієнко, С.Крамаровська, І.Зарецька – Я досліджую світ, ч.2; Н.Листопад – Математика, ч.1; Н.Листопад – Математика, ч.2; О. Калініченко, Л.Аристова – Мистецтво)

• 4 клас. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. затверджено наказом МОН України від 08.10.2019р. №1273 (Підручники: М.Вашуленко, Н.Васильківська,. С.Дубовик – Українська мова та читання ч.1; О.Вашуленко – Українська мова та читання ч.2; Н.Листопад – Математика ч.1,ч.2; Н.Бібік, Г.Бондарчук – Я досліджую світ ч.1,ч.2; Інформатика – М.Корнієнко, С.Крамаровська. І.Зарецька; Мистецтво – Л.Масол, О.Гайдамака, О.Колотило; Англійська мова – О.Карпюк)
• Зарубіжна література 11 кл.(рівень стандарту). Програма для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів з українсьою мовою навчання (наказ МОН від 23.10.2017 №1407. (Підручник Ю.І.Ковбасенко 2019)
• Математика 6 клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Мерзляк)
• Алгебра 9 клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Мерзляк)
• Геометрія 9клас. Навчальна програма 07.06.2017 Бурда (Підручник Єршов)
• Алгебра 10клас. Навчальна програма 07.06.2017 Стандарт (Підручник Істер)
• Геометрія 10клас. Навчальна програма 07.06.2017 Стандарт (Підручник Істер)

25. Фізика 10клас. Навчальна програма 24.11.2017 Локтєва В.М. (Підручник Бар`яхтар)
26. Фізика 11 клас. Навчальна програма 24.11.2017 Локтєва В.М. (Підручник Бар`яхтар)

• Астрономія 11клас. Навчальна програма 24.11.2017 Яцківа (Підручник Сиротюк)
• Українська мова та література 6-7 клас. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів затверджена наказом МОН від 07.06.2017№804. (Підручник: Укр.мова 6кл. – О.П.Глазова 2014р., укр..літ 6кл. – Л.Т.Коваленко 2014р.; Укр мова 7кл. – О.П Глазова 2015, укр..літ Л.Т.Коваленко 2015р.)
• Зарубіжна література 10клас. Програма для 10-11 класів загальноосвітніх закладів з українською мовою навчання затверджена наказом МОН від 23.10.2017 №1407) (підручник – Ю.І.Ковбасенко 2018р.)
• Українська мова 10 клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Л.І.Мацько, Т.Л.Груба, О.М.Семеноу, Т.В.Симоненко(Автори : С.О.Караман, О.М.Горошкіна, О.В.Караман, Л.О.Попова, 2018 р., “Ранок”)
• Українська література ( рівень стандарту). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Р.В.Мовчан, С.Р.Молочко, Д.І.Дроздовський
• Задорожний К. М. З-15 Біологія : підруч. для 8 класу загальноосвіт. навч. закл. / К. М. Задорожний. — Х. : Вид-во «Ранок», 2016. — 240 с. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 10.05.2016 р. № 491)
• Цікава психолог і я. Ціось А.Л

Схвалено для використання науково – методичною комісією з проблем виховання дітей та учнівської молоді Науково – методичної ради з питань освіти МОН України (лист ІІТЗО від 15.05.2013 № 14.1/12-Г-165)

• Основи здоров’я 5-9 клас. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів, затверджена наказом МОНМС України від 06.06.2012 №804 (оновлена) (підручники: 5кл. Основи здоров’я Бех І.Д. Київ:Алатон,2018; 6кл. Основи здоров’я Бойченко Т.Є. Київ: ГЕнеза,2014; 7кл Основи здоров’я Бех І.Д. Київ: Алатон, 2020; 8кл Основи здоров’я БойченкоТ.Є. Київ: Генеза,2016; 9кл Основи здоров’я Бойченко Т.Є. Київ Генеза,2017)
• Програма з біології для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 №804 (6кл. Остапченко Л.І. Київ:Генеза,2014)
• Програма з біології і екології для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти: рівень стандарту, затверджена МОН України від 23.10.2017 №1407
• Хімія. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія 7-9класи (наказ МОН України від 07.06.20147 №804) (7кл. Попель П., Крикля Л. Київ: видавничий центр «Академія», 2020; 8кл. Ярошенко О.Г., Київ: Оріон,2016; 9кл. Григорович О.В. Харків: видавництво «Ранок»,2017; 10кл. Ярошенко О.Г. Київ: Оріон,2018; 11кл. Ярошенко О.Г. Київ: Оріон,2019)
• Програма з хімії для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (рівень стандарту) (наказ МОН від 23.10.2017 №1407)
• Природознавство. Програма з природознавства для 5 класу закладів загальної середньої освіти і науки України від 07.06.2017 №804 (оновлена) (5кл. Коршевнюк Т.В., Баштовий В.І., Київ:Генеза,2018)
• Захист України. Рівень стандарту. Навчальна програма для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти. Затверджено наказом МОН України від 04.11.2020р. №137
• Навчальна програма з трудового навчання для загальної середньої освіти 5-9класи (оновлена). Затверджена наказом МОН України від 07.06.2017р №804 підручники: 5кл. Трудове навчання (для дівчат) В.К.Сидоренко, Т.С.Мачача; Трудове навчання (для хлопців) В.К.Сидоренко,Д.В.Лєбєдєв; 6кл.Трудове навчання (для дівчат) В.К.Сидоренко, Т.С.Мачача; 7кл.Трудове навчання (для дівчат) А.І.Терещук, О.Ю. Медвідь; 8кл. Трудове навчання Т.С.Мачача; 9кл. Трудове навчання (обслуговуючі види праці) А.І.Терещук
• Навчальна програма «Технології 10—11класи (рівень стандарту) затверджена МОН України від 23.10.2017р. №1407 (Підручники 10кл. «Технології» О.М.Коберник, 11кл. «Технології» В.М.Мадзігон, Л.М,Тарара)
• Англійська мова. 5-9класи Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта), затверджена наказом МОН від 20.04.2018 №405 (Підручники Англійська мова 5,6,7,8,9,10,11 О.Карп`юк )
• Англійська мова. 10-11класи Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (профільна середня освіта), затверджена наказом МОН від 20.04.2018 №408

Моніторинг  досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) плануємо відповідно графіка внутрішкільного контролю та через моніторинг середніх балів успішності після кожної навчальної чверті, проведення відповідних малих педагогічних рад. Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти: постійне вдосконалення та оновлення методичної бази освітньої діяльності, створення чіткої продуманої, дидактично обгрунтованої системи оцінювання знань, донесення її до учнів та батьків, контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення через накази по школі, в яких визначаємо як позитивні, так і негативні сторони і плануємо заходи корекції; моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти запланований у планах роботи психолога та соціального педагога; створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників через систему безперервної фахової освіти педагогів, веб-платформи та форми методичної роботи (кожен учитель створює власне портфоліо, відстежуємо просування та успіхи).

Особливості організації освітнього процесу. Великого значення на сьогоднішній день набуває аспект педагогіки партнерства між всіма учасниками освітнього процесу. Педагогіка партнерства (співробітництва) ґрунтується на принципах гуманізму й творчого підходу до розвитку особистості. Її метою бачимо створення нового гуманного співтовариства. Головним завданням педагогіки партнерства вбачаємо:

− подолання інертності мислення,

− перехід на якісно новий рівень побудови взаємовідносин між учасниками освітнього процесу.

Це завдання реалізовується у спільній діяльності учителя й учнів, учителя й батьків, що передбачає взаєморозуміння, єдність інтересів і прагнень з метою особистісного розвитку школярів.

Принципи партнерства застосовуємо:

• повага до особистості;
• доброзичливість і позитивне ставлення;
• довіра у відносинах;
• діалог – взаємодія – взаємоповага;
• розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв’язків);
• принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей).

Актуальними для нової української школи є такі ідеї дитиноцентризму:

• відсутність адміністративного контролю, який обмежує свободу педагогічної творчості;
• активність учнів у навчальному процесі, орієнтація на інтереси та досвід учнів, створення навчального середовища, яке б перетворило навчання на яскравий елемент життя дитини;
• практична спрямованість навчальної діяльності, взаємозв’язок особистого розвитку дитини з її практичним досвідом;
• відмова від орієнтації навчально-виховного процесу на середнього школяра і обов’язкове врахування інтересів кожної дитини;
• виховання вільної незалежної особистості;
• забезпечення свободи і права дитини в усіх проявах її діяльності, урахування її вікових та індивідуальних особливостей, забезпечення морально-психологічного комфорту дитини;
• впровадження шкільного самоврядування, яке під свободою і самостійністю дитини передбачає виховання гуманістичних та демократичних ідей і світогляду, необхідних сучасному суспільству

• Для тих, хто хоче мати повне уявлення про зміст навчання дітей, вимоги до їх знань і умінь, надаємо змогу ознайомитися із навчальними програмами, розташованими на сайті Міністерства освіти України

Навчальні програми для початкової школи

Навчальні програми для 5 – 9 класів

Навчальні програми для 10-11 класів

Навчальні програми для курсів за вибором та факультативів

Типові освітні програми для 2-11 класів